Автор: Юрий Цветаев

Введение

Гибкость, индивидуальное расписание и свобода выбора темпа обучения – вот что делает асинхронные курсы такими привлекательными для многих. Однако, исследования показывают, что гибридные курсы, которые сочетают асинхронное обучение с синхронными мероприятиями, могут быть более эффективными.

Студенты, выбравшие гибридные курсы, отмечают большую вовлеченность и удовлетворенность в процессе обучения по сравнению с теми, кто учится только асинхронно. Исследования, проведенные в зарубежных университетах, показали, что совместное обучение в рамках асинхронных курсов может положительно сказываться на результатах и даже снижать отток студентов.

Синхронные мероприятия имеют и другие преимущества. Они позволяют отрабатывать различные навыки, создают чувство сопричастности между студентами и преподавателями, повышают мотивацию и вовлеченность, а также обеспечивают качественную поддержку студентов.

Мы подготовили для вас подборку синхронных мероприятий от нашей команды методистов. Вы можете включить их в свои асинхронные курсы, чтобы обогатить процесс обучения. Мероприятия разделены на три направления:

• Поддерживающие мероприятия: они помогут вовлечь студентов и поддержать их мотивацию.
• Учебные мероприятия: они дополняют основной курс и создают чувство единства в группе.
• Практико-ориентированные мероприятия: они позволяют максимально отработать навыки в условиях, близких к реальным.

Каждое из этих мероприятий требует тщательной подготовки и использования видео-конференц-связи, такой как Zoom. В некоторых случаях может потребоваться дополнительное оборудование или услуги, но мы обязательно указываем все детали в описании.

И помните, синхронные мероприятия могут быть замечательным дополнением вашего обучения, улучшающим результаты и удовлетворение от процесса обучения. Попробуйте включить их в свою программу и наслаждайтесь еще более эффективным обучением!

Поддерживающие активности для онлайн-курсов

Активности, которые помогут вам поддерживать мотивацию и вовлеченность во время онлайн-курсов, должны быть одним из основных элементов программы. Ведь вы хотите, чтобы студенты чувствовали себя вдохновленными и мотивированными!

Весьма важно предложить разнообразные активности, чтобы студенты могли по-настоящему насладиться процессом обучения. Помните, что мы хотим, чтобы обучающиеся не только получили новые знания, но и ощутили положительные эмоции и удовольствие от учебы.

Организационный вебинар: волшебное погружение в учебную атмосферу!

Организационный вебинар – важный инструмент, используемый для создания атмосферы обучения и установления связей с преподавателями, кураторами и однокурсниками. Целью такого вебинара является объединение студентов и воссоздание ритуалов, которые являются неотъемлемой частью очных занятий. В процессе организационного вебинара студенты имеют возможность личного знакомства с преподавателями и кураторами, задать вопросы, обсудить цели и итоги курса.

Как это работает:

1. Открытие курса: На этом этапе обсуждаются учебные цели и организационные моменты, включая расписание и правила работы. Кураторы и преподаватели часто используют данный момент, чтобы мотивировать студентов, рассказывая им вдохновляющие истории успеха выпускников предыдущих курсов.
2. Завершающее мероприятие: На этом вебинаре подводятся итоги обучения, предоставляется обратная связь и дается напутствие к дальнейшим шагам. Кроме того, студенты поздравляются с успешным окончанием курса.

Организационные вебинары играют важную роль в создании коммуникационной среды и мотивации студентов. Они предоставляют платформу, на которой можно лично встретиться с преподавателями и кураторами, обсудить важные вопросы и поделиться своими достижениями.

Групповая рефлексия: инструмент для развития и мотивации

Каждый участник, который стремится к личностному росту и развитию, чувствует необходимость в обмене впечатлениями, анализе пройденного пути и нахождении новых вдохновляющих идей. Групповая рефлексия является идеальным средством для таких целей, обеспечивая поддержку и сопричастность в общении с единомышленниками.

В современном образовательном процессе проведение групповых активностей играет важную роль в осмыслении образовательного опыта, повышении уровня мотивации и достижении синергического эффекта. Чтобы встреча студентов стала максимально продуктивной, необходимо воспользоваться услугами опытного модератора или фасилитатора.

Одной из ключевых особенностей групповой рефлексии является учёт эмоционального состояния каждого участника, что создает благоприятную атмосферу для открытого общения и анализа своих ощущений.

Подходы к проведению групповой рефлексии разнообразны. Один из них – метод “Круг”, при котором ведущий сессии задает определенный набор вопросов. Их формулировка зависит от целей и продолжительности обучения, а также от готовности студентов к осознанному подходу к учебному процессу.

Например, можно провести встречу в формате “4Ls: Liked, Learned, Lacked, Longed For”. В рамках этого подхода участникам задаются четыре вопроса:

• Что мне понравилось?
• Чему я научился?
• Что мне не понравилось?
• Чего мне не хватило, что я хотел бы добавить?

Также существует более игровой вариант под названием “Чемодан, мясорубка, мусорка”. Он включает следующие вопросы:

• Что я “положу в чемодан” и с собой заберу?
• Что я “положу в мясорубку” и продолжу размышлять?
• Что я “отправлю в мусорку”, то есть что мне не понравилось и не пригодилось?

Во время сессии ведущий уделяет время каждому участнику и предоставляет индивидуальную обратную связь, которая помогает детально рассмотреть пройденный материал и выработать план дальнейших действий.

Дополнительно, групповая рефлексия может проводиться в формате мини-групп, где участники имеют возможность обсудить свой опыт и преодолеваемые трудности в небольших командах. После такого обмена идей каждая группа собирается вместе для обсуждения общих выводов и итогов. Это позволяет погрузиться в детали и максимально рассмотреть интересующие аспекты своего образовательного пути.

Сокровищница знаний: Как мастермайнд помогает преодолевать трудности у студентов?

В современном мире все чаще студенты сталкиваются с различными сложностями и ощущением неуспешности в процессе учебы или практики. Однако, существует уникальная возможность преодолеть эти преграды и получить необходимую поддержку – мастермайнды.

Мастермайнды стали настоящим открытием для студентов, которые готовы совместно решать проблемы, с которыми они сталкиваются на своем образовательном пути. В рамках таких мастермайндов каждый студент имеет возможность поделиться своими трудностями и получить совет или помощь от остальных участников группы. Этот формат не только способствует разработке совместных решений, но и помогает учащимся преодолеть ощущение одиночества в своих неудачах.

Участие в мастермайндах помогает студентам изменить свое мышление и переосмыслить ситуации, с которыми они сталкиваются. Поэтому этот формат отлично подходит для курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Он также является эффективным способом поддержки студентов, учащихся по индивидуальным программам обучения.

На мастермайндах можно объединять студентов из разных потоков по разным направлениям обучения. Например, группы, изучающие лидерство, коммуникацию или подготовку к новой карьере, могут совместно участвовать в мастермайнд-сессиях. Несмотря на разнообразие тем, участники этих групп имеют общие цели самореализации и сталкиваются со схожими сложностями, поэтому совместное обсуждение в рамках мастермайнда будет очень полезным.

Организация мастермайнда требует определенной структуры и правил работы на сессиях. Хотя наличие профессионального фасилитатора сделает встречи еще более эффективными, таких специалистов обычно приглашают на курсы для руководителей высшего уровня. Встречи должны проводиться регулярно, но не слишком часто, примерно один раз в неделю. Куратор назначает время и составляет повестку дня, а студенты активно готовятся к обсуждению, подготавливая вопросы.

На мастермайндах куратор следит за структурой встречи, временем, соответствием правилам и управляет сессией. Каждому участнику предоставляется возможность задать свой вопрос и получить конструктивную обратную связь. Мастермайнды становятся источником вдохновения и энергии для студентов, которые находятся на пути саморазвития.

В заключение, мастермайнды – это инновационный инструмент, позволяющий студентам совместно решать проблемы, сталкивающиеся в процессе обучения. Они способствуют развитию новых мыслительных схем и помогают преодолеть ощущение одиночества и неуспеха. Участие в мастермайндах позволяет получить поддержку и энергию от других участников

Учебные активности в онлайн-курсах

Важно отметить, что данные учебные занятия нацелены на развитие не только когнитивных способностей студентов, но и форсируют процесс формирования дружеских связей и взаимопонимания внутри группы. Получая возможность взаимодействия с однокурсниками, студенты создают сильную социальную сеть, что в педагогическом плане способствует более эффективному усвоению материала и достижению общих целей.

Таким образом, учебные активности в рамках онлайн-курсов являются неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуя формированию сообщества студентов и созданию благоприятных условий для успешного обучения и развития каждого индивидуума внутри группы.

Потоковое обучение как эффективный инструмент развития студентов

Участие в потоковом обучении имеет ряд преимуществ, которые могут положительно повлиять на развитие студентов. Оно не только объединяет студентов в группу, но и способствует развитию нетворкинга, мотивации и вовлеченности каждого участника.

Важными фигурами в организации потокового обучения являются эксперт-преподаватель и ведущий или координатор мероприятий. Их роль заключается в проведении синхронных мероприятий для студентов, проходящих один и тот же асинхронный курс. Вместе они создают атмосферу единства, что позволяет студентам учиться более активно и эффективно.

Идеальным вариантом для организации потокового обучения является использование многоуровневой платформы. Такая платформа позволяет создать несколько каналов связи, таких как отдельный чат для группы и куратора или форум для обсуждения. Кроме того, различные интерактивные инструменты могут быть задействованы для большего взаимодействия студентов. В случае отсутствия такой платформы, потоковое обучение может быть организовано с использованием доступных мессенджеров.

Организация потокового обучения может включать различные события и мероприятия. Например, можно организовать встречи в начале и конце курса, а также назначить несколько занятий с разбором домашних заданий. Эти мероприятия не требуют особых усилий от координатора, но способствуют большей вовлеченности и мотивации студентов.

Другой вариант – еженедельные встречи группы с преподавателем. Это может быть осуществлено с помощью определенного расписания и графика прохождения модулей. Такая система мотивирует студентов проходить заданные модули в установленные сроки и, в то же время, позволяет им учиться в удобное для них время.

Для более серьезного подхода к потоковому обучению можно разработать комплекс мероприятий, направленных на укрепление единства группы и достижение образовательных целей. Например, можно предусмотреть активности, которые будут способствовать развитию каждой компетенции, заложенной в проектировании курса. Такой подход поможет студентам не только учиться, но и достигать лучших результатов в своем обучении.

В целом, потоковое обучение представляет собой эффективный инструмент, который способствует развитию студентов. Оно объединяет участников курса, стимулирует их активность и влечет за собой более быстрое усвоение материала.

Вебинар по анализу домашних заданий: многогранный подход к эффективной обратной связи

Цель проведения совместного разбора домашних заданий заключается в стимулировании студентов к выполнению заданий вовремя, а также в поддержке их в процессе обучения, давая им возможность заполнить пробелы в знаниях и оперативно получать помощь.

Этот формат обсуждения особенно полезен для творческих и “мейкерских” курсов, где студенты могут показать свои выполненные проекты, такие как рисунки, и обсудить свои достижения и ошибки, а также повторить изученный материал. Однако этот формат также полезен и для других курсов, где студенты испытывают сложности с выполнением домашних заданий.

На таких совместных разборах студенты также имеют возможность задавать вопросы по домашним заданиям и материалам курса, а также общаться с преподавателем.

Методы проведения совместного разбора могут включать:

Сессии вопросов и ответов. Преподаватель отвечает на вопросы студентов по домашним заданиям и материалам курса. Предварительно заданные основные вопросы помогают преподавателю подготовиться к встрече, а студенты могут задать дополнительные вопросы уже в процессе разбора. В этом случае предварительная сдача и проверка работ не требуется.
Классический метод разбора. Преподаватель предоставляет обратную связь по уже проверенным домашним заданиям и комментирует наиболее часто встречающиеся ошибки. Он также может коротко объяснить материал или темы, которые вызывают наибольшее количество ошибок и сложностей.
"Прожарка". В этом случае акцент делается на обнаруженных ошибках и областях для дальнейшего развития. Процесс может быть организован по аналогии с сценарием известных телешоу, например, "Адской кухни" и других. Однако следует особо обратить внимание на то, чтобы обратная связь была понятной для студента, а также чтобы отношение к ним было уважительным.

Онлайн-лекция: идеальное дополнение к вашей образовательной программе

Вебинар-лекция имеет ряд ценных функций, таких как поддержка студентов, мотивация их дальнейшего развития, а также заполнение пробелов в теоретической части курса.

Кто нужен: Ведущий-эксперт, который владеет глубокими знаниями и опытом в сфере.

Секреты успешной лекции:

1. Дополнительное образование: Вебинар-лекция может стать эффективным инструментом для заполнения пробелов в учебном материале, выявленных в процессе курса. Нередким является случай, когда предварительный уровень подготовки студентов не соответствует требованиям для успешного освоения предмета. В таких случаях организация лекции по базовым понятиям становится необходимостью, чтобы помочь учащимся заполнить недостатки и повысить общий уровень понимания материала. Это может включать как основы предмета, которые могут быть незнакомы студентам, так и темы, которые традиционно вызывают множество вопросов.
2. Увлекательный гость: Центральной ориентацией вебинар-лекции является мотивация и вовлечение студентов. Ведущую роль в этом играет приглашенная звезда, которая обладает выдающимися знаниями и опытом в данной области. В качестве гостя может выступать знаменитый эксперт, который делится своим личным путем к успеху, предлагает ценные советы новичкам, а также делится своими уникальными инсайтами. Такой подход не только вдохновляет студентов не останавливаться на достигнутом, но и мотивирует их продолжать самосовершенствование и обучение.

Теперь, благодаря удивительной Вебинар-лекции, студенты получают возможность заполнить необходимые пробелы в знаниях, а также насладиться вдохновляющими историями успеха от самых ярких звезд сферы.

Расширение границ: разнообразные форматы мастер-классов для развития практических навыков

В современном образовательном пространстве мастер-классы становятся все более популярным и эффективным инструментом развития практических навыков у студентов. Они не только мотивируют и вовлекают, но и предоставляют возможность получить ценные знания от экспертов-ведущих. Рассмотрим разнообразные форматы мастер-классов, исследуем их преимущества и особенности, а также поделимся советами по их успешной организации.

Первый формат мастер-класса, который нельзя не упомянуть, – это скринкаст. В рамках этого формата эксперт-ведущий демонстрирует работу с определенной программой или приложением, комментирует свои действия и делится лайфхаками. Студенты, в свою очередь, могут повторять за экспертом и задавать интересующие их вопросы. Суть данного формата заключается в том, чтобы через наблюдение и анализ действий эксперта, студенты смогли усвоить основные навыки работы с выбранными инструментами.

Второй формат – демонстрация. На этом мастер-классе эксперт показывает конкретный практический навык, например, как снять мерки для шитья одежды или правильно заваривать кофе. Отличие данного формата от скринкаста заключается в необходимости наличия дополнительного оборудования, такого как камеры и микрофоны, а также специфичных инструментов. Такой формат мастер-класса идеально подходит для тех, кто предпочитает обучаться через наглядное примерное.

Не менее интересным и эффективным является формат мастер-класса в виде ролевой игры. В этой модели эксперт, работая в тесном сотрудничестве с помощником или другим студентом, демонстрирует, как изучаемый материал применяется на практике. Например, эксперт может создать ситуацию с недовольным клиентом и показать, как справиться с возражениями. Важной особенностью этого формата является возможность импровизации со стороны эксперта, что делает мастер-класс более интерактивным и эмоционально насыщенным.

Таким образом, разнообразие форматов мастер-классов позволяет подобрать наиболее подходящий вариант для развития практических навыков студентов. Скринкасты, демонстрации и ролевые игры предлагают разные способы обучения, которые могут быть эффективными в зависимости от особенностей учебного материала и целей обучения. Необходимость в наличии эксперт-ведущего, расходных материалов и программного или технического обеспечения делает организацию мастер-класса более сложной задачей, но с помощью правильного планирования и подготовки можно добиться высокого качества обучения студентов.

Метод кейс-сессии для развития практических навыков и активизации обучения

Метод кейс-сессии является эффективным инструментом развития практических навыков студентов, а также способом активизации процесса обучения. Рассмотрим, каким образом кейс-сессии могут быть использованы в различных учебных курсах для развития аналитического мышления и принятия решений.

Краткое описание метода:
Кейс-сессии предлагают студентам изучить и проанализировать практические кейсы, которые могут быть реальными или созданными на основе реальных ситуаций. Кейсы могут иметь разный уровень сложности и степень проработки, с готовым решением или без него. Такой подход особенно полезен в тех курсах, где студенты учатся решать задачи, у которых нет единственного верного ответа.

Разбор кейсов:
Преподаватель предлагает студентам ряд кейсов с подробным описанием и уже готовым решением. Студенты анализируют эти кейсы индивидуально или в группах, выявляют сильные и слабые стороны предложенного решения. Задача преподавателя – помочь студентам правильно проанализировать ситуации, выделить важные закономерности и сделать выводы.

Решение кейсов:
В этом случае, студентам предоставляются подробно описанные кейсы, у которых нет готового решения. Они должны самостоятельно или в группах разработать свои решения. Ведущий, в данном случае, выступает в роли фасилитатора и дает обратную связь по предложенным решениям в конце занятия. Если кейс является реальным, ведущий также рассказывает о его завершении в реальной жизни.

“Ночь провалов”:
Кейс-сессия, на которой изучаются неудачные кейсы и провальные проекты. В этом случае, студенты могут извлечь уроки из подводных камней, обнаружить основные ошибки, допущенные специалистами, и понять их причины.

“Истории успеха”:
В этой части кейс-сессии студенты изучают успешные и выдающиеся проекты. Они анализируют факторы, способствовавшие успеху проекта, и находят вдохновение для собственных свершений.

Кейс-сессии являются эффективным инструментом развития практических навыков и стимулируют активное участие студентов в процессе обучения. Использование этого метода позволяет студентам развить аналитическое мышление, способность к критическому мышлению и принятию решений на основе реальных или приближенных к реальности ситуаций.

Защита итоговых проектов: развитие навыков и самопрезентации студентов.

В настоящее время, защита итоговых проектов является обязательной частью окончания обучения на многих курсах. Это важное событие не только для студентов, но и для преподавателей, которые имеют возможность оценить результаты работы учащихся. Представление проекта перед экспертами и аудиторией помогает студентам улучшить навыки презентации и критического мышления, а также развить уверенность в себе.

Одной из важных составляющих успешной защиты являются критерии оценки, которые помогают студентам понять, на что следует обратить особое внимание при подготовке проекта. Эксперт или экспертная комиссия играют роль оценщиков и предоставляют обратную связь по каждому проекту. Это позволяет студентам получить ценные рекомендации и рекомендации для дальнейшей работы.

Подготовка к защите включает в себя разработку структуры презентации под руководством куратора. Важно, чтобы студенты заранее имели возможность просмотреть свою презентацию с помощью эксперта или комиссии, чтобы убедиться в ее грамотной организации. когда наступает сам момент защиты, каждый студент имеет возможность представить свой проект и ответить на вопросы аудитории.

Куратор-ведущий сопровождает встречу, вводя студентов в тему и благодаря всем за участие. Присутствие куратора также полезно для решения всех технических и административных вопросов, таких как время выступлений и организация мероприятия.

Защита итоговых проектов представляет собой не только формальное событие, но и возможность для развития личных навыков студентов. Кроме того, этот процесс помогает им прокачать навык самопрезентации, который также является важным в современном мире. Все эти элементы совместно способствуют повышению профессионального уровня и готовности студентов к возможным испытаниям в будущей карьере.

Практико-ориентированные активности. Интенсивные тренировочные занятия – ключ к успеху в освоении практических навыков!

Основная цель практико-ориентированных активностей состоит в обеспечении студентам возможности применить свои знания на практике, в условиях, максимально приближенных к реальным. Такой подход позволяет учащимся не только оттачивать свои навыки, но и развивать критическое мышление, принимать решения в условиях ограниченности времени и ресурсов, а также развивать навыки коммуникации и работы в команде.

Новые исследования показывают, что практико-ориентированные активности не только улучшают понимание и запоминание материала, но и мотивируют студентов в своем обучении. Учащиеся, получив возможность непосредственно применить свои знания на практике, ощущают большую уверенность в своих способностях и готовность к успешной реализации своих навыков в реальной жизни.

Эффективные воркшопы: развитие навыков и успешная работа в команде

Цель воркшопа заключается не только в развитии практических и гибких навыков студентов, но и в том, чтобы научить их эффективно работать в команде. Это интерактивное мероприятие предоставляет студентам возможность активно применять полученные знания и умения через упражнения и симуляции.

Один из вариантов воркшопов – совместное обучение в формате Study with me. Эта сессия, основанная на популярных YouTube-видео, позволяет студентам присоединиться к эксперту и работать вместе над выполнением домашних заданий или практических работ. Основная цель этого формата – помочь студентам выделить время на практику и самостоятельное обучение.

Еще один тип воркшопа – классический тренинг. Здесь эксперты и методисты разрабатывают серию упражнений, которые студенты выполняют в группах или индивидуально. Такие занятия позволяют закрепить и применить на практике пройденный материал, а также получить обратную связь от экспертов.

Воркшопы – это не только отличный способ развития практических навыков, но и возможность для студентов научиться эффективной работе в команде. Участие в таких мероприятиях помогает студентам не только применить свои навыки, но и улучшить их, осознать свои сильные и слабые стороны и развить коммуникативные и коллективные навыки.

Спринт – мощный метод для эффективного прокачивания навыков

Спринт – это инновационный подход к развитию навыков, который активно применяется в различных сферах профессионального образования. Он позволяет учащимся быстро и эффективно прокачать определенные навыки, обеспечивая мотивацию и концентрацию на цели. Важными составляющими спринта являются проверяющий преподаватель, ведущий сессий/куратор и разработанные задания для микропроектов.

Суть спринта:

Целью спринта является интенсивное развитие конкретного комплексного навыка. Например, студенты могут заниматься созданием дизайна для плаката или разработкой стратегии продвижения в социальной сети в соответствии с брифом от клиента. Каждый участник работает над своим микропроектом индивидуально, а результаты становятся важной составляющей их портфолио.

Преимущества формата спринта:

Формат спринта идеально подходит для курсов дополнительного профессионального образования, обладающих достаточно широкими темами. Он позволяет студентам сосредоточиться на развитии определенных навыков, не теряя времени на изучение лишней теории или прострации. Кроме того, спринт способствует формированию конкурентоспособного профессионального портфолио.

Процесс спринта:

Подход к проведению спринта может включать серию из трех вебинаров. Первый и второй вебинары проводятся с интервалом в сутки. В начале каждого вебинара проверяющий преподаватель предоставляет бриф и примеры работ, а также дает основные теоретические знания. Затем студенты приступают к практической работе и занимаются выполнением задач по своим микропроектам.

Третий вебинар проводится через неделю после второго и служит для оценки работ студентов, обратной связи и подведения итогов. Преподаватель дает ценные рекомендации по улучшению работ и раскрывает особенности, сильные стороны и потенциал каждого проекта.

Спринт – это уникальная возможность быстро и качественно развить конкретные навыки в области интересующей сферы. Он помогает учащимся достичь максимального результата в кратчайшие сроки и стимулирует их мотивацию и целеустремленность. Большое значение имеют проверяющий преподаватель, ведущий сессий/куратор и разработанные задания для микропроектов, которые важны для эффективного проведения спринта.

Буткемпы как интенсивный тренировочный лагерь для развития навыков и создания проектов

Одним из вариантов практико-ориентированные активности является участие в буткемпе – интенсивной программе, которая позволяет быстро получить практический опыт, применить знания на практике, прокачать командные навыки и найти поддержку в сообществе студентов.

Основными элементами успешного буткемпа являются:

1. Куратор группы – опытный специалист, который обладает глубокими знаниями в своей предметной области и помогает студентам успешно освоить материал.
2. Эксперт-преподаватель – профессионал, который делится своим опытом и преподает нужные навыки.
3. Ведущий или координатор мероприятий – человек, отвечающий за координацию работы группы, организацию занятий и мероприятий.
4. Многоуровневая платформа для коммуникации участников – место, где студенты могут общаться между собой, задавать вопросы и делиться своими успехами.
5. Офлайн-пространство для занятий – место, где студенты могут встречаться, обсуждать проекты и обмениваться опытом.
6. Реальные кейсы для работы в группе – задания, которые помогают студентам развивать свои навыки и применять полученные знания на практике.

Буткемп представляет собой уникальное сочетание теории и практики в интенсивном формате. Студенты учатся насыщенному объему информации, необходимой для успешной практики, а затем применяют свои знания в создании собственных проектов. Асинхронные курсы помогают студентам еще глубже проникнуться темой и раскрыть все ее аспекты.

Только онлайн. 

Один из примеров – буткемпы под названием “Запустите онлайн-курс за 6 недель” и “Hard Surface”. Методика этих программ предусматривает проведение 3-4 вебинаров в неделю, каждый из которых длится полтора часа. На лекциях выслушаете экспертов, которые поделятся своим опытом, и узнаете о передовых технологиях и методиках в вашей сфере работы. Затем вас ждут практические занятия, в процессе которых вы смогут разбирать реальные кейсы и получать обратную связь от своего тьютора-эксперта. В качестве удобного инструмента для коммуникации и совместной работы используется образовательная платформа с чатом, общими досками для задач и другими полезными инструментами.

Смешанный.

Другой интересный пример – буткемп по саунд-дизайну и озвучиванию ролика под названием Sound Safari. Эта программа организована в смешанном формате. Вначале, в течение трех дней, студенты отправляются в Тверскую область для погружения в природу, участия в мастер-классах и лекциях по саунд-дизайну. Они также имеют возможность собирать богатую коллекцию звуков природы в реальных условиях. Эти дни не только помогают развивать навыки, но и позволяют студентам установить контакты друг с другом и с экспертами в области быстро развивающейся индустрии саунд-дизайна. По окончании этой поездки студенты получают бриф с задачей от заказчика и начинают работать над проектом в команде.

В течение следующих семи дней участники продолжают работу в онлайн-режиме, создавая озвучку для полутораминутного ролика. В то же время, они получают доступ к необходимым асинхронным курсам, которые помогут им справиться с задачами проекта. Тьютор-эксперт возглавляет команду, используя свой опыт и знания, чтобы обеспечить правильную организацию работы и разработку оптимальных решений. Коммуникация и совместная работа студентов и тьюторов весьма эффективно поддерживаются на образовательной платформе. Команда может общаться в чате, использовать общие доски для решения задач и применять другие полезные инструменты, которые упрощают и ускоряют работу.

Эти примеры буткемпов демонстрируют инновационный подход к образованию и развитию навыков. Они создают оптимальную среду для получения знаний, позволяют совершенствоваться на практике и расширять свои профессиональные горизонты.

Проектная работа: практика и развитие навыков

В современном образовательном процессе проектная работа занимает особое место. Это эффективный способ, позволяющий студентам не только получить практические навыки, но и развить свои компетенции. В рамках проектной работы студенты объединяются в команды и совместно решают реальные практические задачи, при этом создавая совместный продукт.

Проектная работа требует наличия нескольких ключевых участников. Куратор группы играет важную роль как эксперт в своей предметной области. Он помогает студентам разобраться в задачах и гарантирует правильное воплощение их идей. Эксперт-преподаватель также играет важную роль, предоставляя студентам свои знания и опыт. Ведущий или координатор мероприятий обеспечивает гладкое взаимодействие между участниками проектной команды. И, конечно, необходимо наличие реальных кейсов, которые будут основой для работы проектных команд.

Проектная работа предоставляет студентам отличную возможность применить полученные на курсе знания на практике. В процессе работы над проектом они развивают практические навыки и софт-скиллы. Ведь чтобы добиться успеха, каждому участнику команды необходимо распределить роли и задачи, разработать план работы и эффективно взаимодействовать с коллегами. Проектная работа поддерживает студентов, проходящих курсы в асинхронном режиме, позволяя им объединяться в команды и совместно работать над проектом. Например, для создания видеоролика можно объединить оператора, режиссера и монтажера, а для разработки онлайн-курса – продюсера и методиста.

Рассмотрим несколько примеров проектных работ, созданных студентами:

1. Проектные работы студентов, обучающихся в направлении “Игры”, являются отличным примером успешной проектной работы. Участники команд, состоящих из геймдизайнеров, разработчиков игр и 3D-аниматоров, объединяют свои усилия, чтобы создать игру по брифу, предоставленному реальным заказчиком. Командам помогают профессиональные кураторы, имеющие обширный опыт в данной сфере.
2. Еще одним примером проектной работы является работа студентов, изучающих курс “Python-разработчик”. В рамках этой работы студенты объединяются в команды, чтобы создать программу для машинного анализа данных на основе брифа, предоставленного реальным заказчиком. В каждой команде присутствует тимлид и разработчики, а их работу курирует опытный тьютор-эксперт, который ведет их через все этапы разработки и помогает достичь желаемого результата.

Таким образом, проектная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса, позволяющей студентам активно применять свои знания на практике и развивать свои навыки. Она способствует формированию творческого и командного мышления, а также обеспечивает возможность работы над реальными задачами. Поэтому не упускайте возможность попрактиковаться и развить свои навыки через проектную работу.

Заключение

В заключение, изложенные в статье интерактивные активности помогут сделать онлайн-курсы еще более увлекательными и эффективными. Поддерживающие активности, такие как организационные вебинары и групповые рефлексии, способствуют развитию мотивации и учебной атмосферы. Кроме того, методы потокового обучения, вебинары по анализу домашних заданий и онлайн-лекции являются отличными инструментами для эффективного обучения и обратной связи. Разнообразные форматы мастер-классов, метод кейс-сессий и защита итоговых проектов позволяют развить практические навыки и самопрезентацию студентов. Практико-ориентированные активности, такие как интенсивные тренировочные занятия и эффективные воркшопы, способствуют развитию навыков работы в команде. И важно не забывать о проектной работе, которая предоставит возможность практиковаться и развивать навыки. Все эти активности помогут студентам не только усвоить числовую информацию, но и научиться применять и презентовать ее. Таким образом, дополнительные интерактивные активности станут ключом к успеху в онлайн-обучении, создавая увлекательную и практически ориентированную образовательную программу.

ЧаВо

Сегодня мы хотим поделиться с вами самыми горячими и захватывающими трендами в образовании на предстоящий учебный год. Вместе с развитием технологий наше образовательное пространство меняется и совершенствуется, и мы не можем не быть в курсе всех новых тенденций. EdTech-тренды готовы влюбить в себя даже самых скептически настроенных, давайте же погрузимся в этот захватывающий мир образования будущего!

Восхитительное обучение: Как эдьюкейшен-тренд превращает образование в увлекательное путешествие.

В последнее время наблюдается растущая популярность использования геймификации в образовательных продуктах, особенно для детей и подростков. Задолго до того, как этот тренд укоренился в индустрии, аудитория и первые стартапы, использующие геймификацию в обучении, уже проявили интерес к этому направлению. Яркий пример – платформы LinguaLeo и Duolingo, которые предлагают игровые методики изучения иностранных языков.

Геймификация дает множество преимуществ, которые привлекли такое широкое внимание. Для учеников это означает повышение мотивации и вовлеченности, освобождение от страха допустить ошибку и возможность получать удовольствие от учебного процесса. Для компаний, занимающихся образовательными технологиями (EdTech), это означает увеличение уровня удержания пользователей, увеличение времени, проведенного на платформе, и привлечение новых пользователей.

Поэтому спрос на обучение с использованием игр продолжает расти. Специалисты EdTech внесли изменения в образовательный процесс, внедрив понятие обучения на основе игр, или эдьюкейшенизацию. Это не просто занимательное обучение с анимированными персонажами, а полноценные игры, в которых ученикам необходимо выполнить задания, чтобы пройти на следующий уровень или заработать баллы. Например, на платформе «Учи.ру» за последние два года были разработаны образовательные курсы, где школьники изучают математику в магической школе, сражаясь с противниками, или соревнуются с другими игроками в орфографической дуэли в курсе «Словесная битва». Победителями становятся те, кто быстро и правильно напишет услышанное слово.

Такие методы обучения, основанные на играх, помогают детям эффективно учиться, преодолевать трудности и получать удовольствие от образовательного процесса. Геймификация не только меняет подход к образованию, но и делает его увлекательным и интерактивным, что помогает ученикам достигать лучших результатов и развиваться в разных областях.

Учить с удовольствием: технологии, которые делают обучение легким и простым

Современные технологии, такие как нейросети и чат-боты, открывают перед нами новые возможности в области образования. Многие задаются вопросом, могут ли искусственный интеллект и онлайн обучение заменить настоящих учителей. Однако не стоит беспокоиться – исследования показывают, что оптимальным является сочетание традиционных методов обучения с использованием новых технологий.

Согласно исследованию, проведенному Уральским федеральным университетом, многие студенты высказывают опасения относительно полностью дистанционного обучения. По их мнению, отсутствие общения с преподавателем является главным недостатком таких форматов образования. Ученики считают, что харизма и способность лектора устанавливать контакт с аудиторией являются важными факторами, влияющими на эффективность обучения.

Однако, с появлением новых цифровых решений в области образования, учителя получают возможность сосредоточиться на своем главном навыке – преподавании. Платформы, основанные на искусственном интеллекте, предлагают ряд инструментов, которые помогают учителям в разработке уроков, оценке и оценке домашних заданий. Например, сервис “Якласс” автоматически проверяет задания и генерирует отчеты об успеваемости, что снижает нагрузку на преподавателей.

Цифровые технологии также позволяют учителям создавать персонализированные программы обучения, учитывая индивидуальный уровень знаний и потребности каждого ученика. Сейчас все большую популярность набирают “умные” электронные учебники и тетради, которые помогают адаптировать процесс обучения под каждого ученика. Один из ярких примеров такой платформы – норвежский сервис Kahoot!, который позволяет создавать персональные квизы для учеников.

Таким образом, хотя искусственный интеллект и технологии в области образования могут предоставить множество преимуществ, тем не менее, эффективный процесс обучения все-таки требует личного взаимодействия и общения с живыми учителями. Расширение возможностей технологий не означает замену людей, а скорее дает учителям инструменты для более эффективного и персонализированного обучения каждого ученика.

Горячий тренд: почему soft skills стали основным фокусом образовательных программ?

Гибкие навыки актуальны как для детей, так и для взрослых, и это не просто пустые слова. Недавнее исследование Северо-Западного университета США, в котором участвовали более 150 тысяч школьников Чикаго, показало, что образовательные учреждения, которые активно развивают социально-эмоциональные навыки детей, имеют заметные положительные результаты. Дети, проходящие такие программы, не только лучше учатся, но и более успешно сдают экзамены.

В отчете компании LinkedIn также отмечается важность навыков межличностного общения для успешного трудоустройства. Более 90% специалистов по персоналу согласны с тем, что умение эффективно общаться с другими людьми является критически важным качеством на рабочем месте. Сегодня, чтобы соответствовать этим требованиям, множество EdTech-платформ разработали специальные курсы, направленные на развитие гибких навыков.

В России, практически каждая EdTech-платформа имеет в своем арсенале программы, специально разработанные для развития софт-скиллс у взрослых и детей. Эти программы помогают людям эффективно управлять персоналом, успешно коммуницировать с коллегами, решать конфликты, достигать личных и профессиональных целей, а также устанавливать и поддерживать здоровые и плодотворные отношения с окружающими. Они также призваны помочь людям справляться с напряжением, управлять своими эмоциями и найти эффективные стратегии борьбы со стрессом.

Таким образом, развитие гибких навыков становится все более релевантным как для личного роста и развития, так и для профессионального успеха. Это необходимое дополнение к традиционному образованию, которое помогает людям стать лучше взаимодействовать с окружающими и адаптироваться к меняющимся требованиям современного мира.

Нишевые образовательные платформы: модное направление в мире образования.

Интерес к новым профессиям в области информационных технологий продолжает расти, и это заметно на рынке образования. В прошлом году спрос на дополнительные образовательные курсы в этой сфере вырос на 27%, и это только начало. Первый квартал текущего года уже показывает рост на 21%, что превзошло ожидания экспертов.

Крупные онлайн-образовательные платформы для взрослых предлагают все больше курсов, которые помогут приобрести специализированные навыки в области IT, дизайна, геймдева и других смежных областях. Как пример, школа Bonnie & Slide предлагает курс по дизайну презентаций, Kaino — по созданию 3D-игровых моделей, Contented — графическому дизайну, а ярким примером успеха является геймдев-школа XYZ. В прошлом году этот проект показал рост в два с половиной раза выше, чем весь рынок образования в сфере IT. В то время как рынок ежегодно вырастает на 18%, XYZ продемонстрировала рост на 49%.

Эти специализированные образовательные платформы предоставляют пользователям необходимые знания и инструменты для решения конкретных задач. Они позволяют углубиться в выбранную область и получить практические навыки, которые можно сразу применить в работе. Благодаря таким курсам люди могут расширить свои профессиональные горизонты и быть востребованными на рынке труда. С учетом постоянного развития технологий и растущего спроса на эти профессии, дополнительное образование в IT становится все более актуальным и полезным.

Маленькое обучение, большие результаты: почему микрообучение – это новый виток в образовании?

Последние годы принесли настоящий бум микрообучения – нового метода обучения, основанного на использовании небольших фрагментов текста, коротких видеороликов, тестов и игр. Исследователи прогнозируют, что к концу текущего года популярность этого подхода только еще больше вырастет. По свежим исследованиям, проведенным на платформе Thinkfic, более 60% пользователей находят новую информацию через контент, размещенный в социальных сетях. Это говорит само за себя. Не остаются в стороне и образовательные каналы в мессенджере Telegram, на которые подписаны 55% пользователей, практически такое же количество, как на развлекательные каналы (59%). И на платформе Instagram (соцсеть принадлежит компании Meta Platforms, признанной экстремистской и запрещенной в России), известной своим разнообразным контентом, 57% пользователей активно потребляют образовательный контент. Одним из самых популярных форматов видеоконтента в социальных сетях являются туториалы – это ролики, в которых автор демонстрирует и объясняет, как что-то сделать.

Но если российские EdTech-компании ограничиваются размещением познавательного контента в соцсетях, то западные компании идут еще дальше. Примером может служить Coursera, которая в прошлом году запустила сервис коротких вертикальных видео, предоставляющий доступ к огромному количеству роликов и уроков – почти 200 тысяч. Эти уроки помогают людям начать изучение новых и полезных навыков всего в течение нескольких минут.

Микрообучение в социальных сетях – это удобная и быстрая возможность получить новые знания. Вам больше не нужно тратить много времени на длинные лекции и курсы, можно получать полезную информацию маленькими порциями.

Инновационный тренд: как искусственный интеллект меняет лицо образования.

В последние несколько лет наблюдается настоящий бум AI-платформ, и в 2023 году этот тренд только усилился. Особенно ярким примером применения искусственного интеллекта в образовании является использование его в EdTech для персонализации учебных планов. Он позволяет индивидуализировать задания на основе анализа ошибок и темпа обучения. Один из примеров такого использования AI можно найти в детском сегменте, где виртуальный помощник Buddy.ai помогает детям изучать английский язык. Он не только проводит задания, но и объясняет правила и помогает их правильному произношению, при этом имея вид мультяшного робота.

В марте этого года Khan Academy представила своего виртуального помощника Khanmigo, который использует AI для помощи ученикам осваивать материалы, а учителям — планировать уроки и получать обратную связь от учеников. Этот инновационный подход в образовании позволяет более эффективно подстраиваться под потребности каждого ученика и обеспечивает более глубокое понимание материала.

Еще один новый продукт, представленный в марте этого года, – это Duolingo Max, абонемент, основанный на использовании технологии GPT-4. Он предоставляет пользователям доступ к виртуальному помощнику, который может отвечать на вопросы, исправлять ошибки и давать советы по изучению языка. Что делает этого помощника уникальным – это его способность адаптироваться к стилю обучения каждого ученика. Он может объяснить правила различными способами и предоставить множество примеров, чтобы помочь каждому ученику найти индивидуальный подход к изучению языка.

Таким образом, использование искусственного интеллекта в образовании становится все более популярным, и новые AI-платформы предлагают всевозможные возможности для более эффективного и персонализированного обучения. Это только начало, и мы можем ожидать дальнейшего развития этой технологии в будущем.

Секрет успешного обучения: почему использование данных стало неотъемлемой частью создания курсов?

Дизайн на основе данных становится все более популярным подходом при разработке продуктов. Он основан не на субъективных мнениях и представлениях о том, что считается “хорошим” решением, а на аналитических данных, статистике и мнении пользователей. Это позволяет создавать продукты, которые действительно отвечают потребностям и предпочтениям пользователей. В качестве примера возьмем последние курсы, выпущенные на платформе «Учи.ру» в этом году.

Команда разработчиков решила обратиться к аналитическим данным и мнению пользователей, чтобы определить наиболее сложные темы для учеников начальной школы. В результате опроса родителей и учителей стало понятно, что орфография и таблица умножения – это навыки, с которыми многие школьники испытывают трудности.

Используя данные полученные от пользователей, команда разработала тренажеры «Умножай урожай» и «Словесная битва», которые помогают ученикам справиться с проблемными темами. В процессе разработки продукта они продолжают проводить опросы и исследования среди пользователей, чтобы узнать, насколько эффективными оказываются задания и какие дополнительные функции могут быть добавлены.

Такой подход основан на фактах и числах, а не на субъективной экспертизе и интуиции. Он позволяет создавать успешные образовательные проекты, которые учитывают потребности и взгляды пользователей. Без использования дизайна на основе данных трудно представить себе современные образовательные платформы, которые успешно помогают обучающимся детям.

Заключение

В наши дни образование претерпевает невероятные изменения благодаря EdTech-инновациям. Они превращают обучение в настоящее увлекательное путешествие, где каждый может учиться с удовольствием. Технологии делают обучение легким и простым, позволяя нам развивать не только знания, но и важные навыки, такие как soft skills. Все больше людей обращают внимание на нишевые образовательные платформы, которые предлагают курсы по самым разным темам. Однако, несмотря на множество вариантов обучения, микрообучение становится особо популярным, ведь оно позволяет получать большие результаты при минимальных затратах времени и усилий. Нельзя не отметить искусственный интеллект, который меняет лицо образования, помогая нам находить новые методы обучения и адаптироваться к потребностям каждого ученика. Но, возможно, самым важным секретом успешного обучения стало использование данных, благодаря которым создаются индивидуальные курсы и программы. Все эти тренды вместе делают образование доступным и интересным для всех. Так что включайте EdTech-инновации и зажигайте на пути к знаниям!

ЧаВо

Введение

В наше время, когда интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, домашние видеоуроки стали широко популярными. И это неудивительно, ведь такие уроки позволяют нам самостоятельно осваивать новые навыки и знания, не выходя из дома. Кроме того, они предоставляют возможность заработка и достижения успеха.

Придумайте план! Т.е. сценарий…

чтобы ваш видеоурок стал действительно интересным и полезным для целевой аудитории, вам потребуется написать хороший сценарий. Важно определиться с целями вашего видео: что именно вы хотите донести до зрителей?

Первым шагом является приветствие. Познакомьтесь с вашими зрителями, расскажите о себе и своем опыте, чтобы вызвать доверие и симпатию у аудитории.

Затем расскажите о теме вашего видео и какую последовательность вы будете использовать при ведении. Это поможет зрителям понять, какие информационные блоки будут включены в видеоурок, и стимулировать их интерес.

Основная часть видео должна быть самой информативной и полезной. Расскажите о ключевых аспектах темы, демонстрируйте примеры и делитесь своими секретами и нюансами. Постарайтесь сделать это доступным и понятным для всех зрителей.

В заключение видеоурока можно добавить не только выводы, но и рекламную информацию. Используйте эту возможность для продвижения своего бренда или товара, чтобы увеличить свою аудиторию и заработать. Не забывайте о том, что органический бесплатный трафик – это то, что поможет вашему бизнесу процветать в онлайн-среде.

Таким образом, создание домашних видеоуроков – это настоящее волшебство, которое позволяет нам не только развиваться лично, но и достигать финансовых успехов. Составьте интересный сценарий и поделитесь своими знаниями с миром, и вы обязательно получите признание и возможность заработать на своих уроках.

Важные технические советы для лучшей видеосъемки урока

Когда дело доходит до съемки видео или прямой видеотрансляции, многие делают одну и ту же ошибку – выбирают однотонный и светлый фон. Однако, статистика показывает, что такие видео не вызывают доверия у зрителей и часто пролистываются, словно еще одно рекламное сообщение. Чтобы увеличить просмотры и участие, следует выбирать яркий и интересный фон, который будет гармонировать с видео.

Важным аспектом является правильное освещение. Постарайтесь осветить спикера с двух сторон, чтобы свет был равномерно распределен. Вам не обязательно использовать профессиональное оборудование, так как обычные домашние светильники могут послужить замечательной заменой. Если снимаете на открытом воздухе, рекомендуется проверить изображение при ярком солнечном освещении.

Качество камеры также оказывает влияние на качество видео. Начинающему съемщику не обязательно приобретать профессиональное оборудование, но следует удостовериться, что качество изображения не ниже 1280\720.

Перед началом съемки рекомендуется прописать и немного натренировать речь. Это поможет избежать заикания на кадре и создаст впечатление профессионализма. Также стоит начать трансляцию за несколько минут до начала выступления, чтобы акклиматизироваться и комфортно себя чувствовать.

В случае не прямых трансляций, имеет смысл использовать монтаж. Если есть возможность поменять или улучшить видео, чтобы сделать его более приятным и удобным для зрителей, не стоит лениться – постарайтесь максимально проработать каждый кадр.

Заключение

Теперь вы знаете, как преодолеть любые трудности с видеосъемкой и создать идеальные домашние видеоуроки. Не бойтесь экспериментировать и придумывать свои собственные сценарии – позвольте своей индивидуальности проявиться на экране. Помните о важности технических аспектов, таких как освещение и звук, и продолжайте искать новые способы улучшить качество своих записей. И помните, что самый важный элемент успешного видеоурока – это ваша страсть и преданность передаваемому материалу. Теперь вы готовы стать настоящими звездами в мире онлайн-обучения!

ЧаВо

Введение

Онлайн-курсы и вебинары стали настоящим трендом в мире образования. Но как обеспечить успех своего образовательного бизнеса и привлечь больше клиентов? Все дело в отзывах – они являются настоящим ключом к успеху. Качественные отзывы помогут вашей целевой аудитории узнать о всех преимуществах и недостатках обучающих программ, а также повысят ваш доход и улучшат вашу репутацию.

Однако, собрать качественные отзывы может быть непросто. Но мы готовы поделиться с вами некоторыми секретами, которые помогут вам добиться желаемого результата.

1. Тайны успеха: когда и как эффективно просить отзывы

Важно уметь просить отзывы у своих клиентов в правильный момент и с применением эффективных методов. Некоторые бизнесмены, стремясь создать картину успеха своего продукта, делают ошибку, размещая заказные отзывы на самом его старте. Однако такой подход может вызвать противоположную реакцию у клиентов и разрушить репутацию бренда.

Для того чтобы получить честные и полезные отзывы на свои онлайн-курсы, рекомендуется просить их у учеников после того, как они успешно завершат обучение и получат сертификат или другое подтверждение. Лучше всего обратиться к ученикам немедленно или в течение недели после окончания курса. Просить отзывы до его завершения считается некорректным.

Если вы хотите увеличить вероятность получения отзыва, обратите внимание на следующие действенные методы:

Попросите клиентов оставить отзыв о вашем онлайн-курсе

Когда дело доходит до получения отзывов от клиентов о курсах, есть один простой и доступный способ: попросить. Первое, что нужно сделать, это разместить просьбу там, где ученики могут легко получить сертификат о прохождении курса. К сожалению, многие клиенты часто просто проигнорируют такие просьбы. Но не спешите сдаваться! Это не означает, что эти просьбы неэффективны, просто вам нужно применить более персонализированный подход.

Отправьте им письмо. Но здесь важно избежать использования стандартных шаблонов рассылки, которые, скорее всего, будут проигнорированы клиентами. Вместо этого, персонализируйте письмо, обращаясь к клиенту по имени и указывая конкретный курс, который он проходил. Затем переходите к вопросам и просьбе оставить отзыв. Вы можете попросить клиента оставить отзыв в ответном письме или прикрепить ссылку на страницу с отзывами.

Еще один способ – позвонить им. Некоторые онлайн-школы активно звонят бывшим ученикам и интересуются, что именно им понравилось и что не понравилось во время обучения. В процессе разговора вы также можете попросить клиента оставить свой комментарий на сайте. Практика показывает, что такой подход имеет достаточно высокую конверсию. Помните, что во время созвонов с клиентами вы можете вести запись разговора для дальнейшего использования.

Не стесняйтесь просить клиентов оставить отзывы о курсах, поскольку они могут оказаться очень полезными для будущих учеников. Помните о значимости персонализации и активного подхода к получению этих отзывов. В итоге это поможет вам улучшить качество своих курсов и привлечь больше клиентов!

Вознаграждения, которые только феи могут предложить… за отзывы!

Многие образовательные организации пришли к выводу, что отзывы клиентов – это не только полезный инструмент для самооценки и улучшения качества обучения, но и прекрасная возможность поощрить своих учеников. Вместо того чтобы просто попросить обратную связь, они предлагают разнообразные привилегии и бонусы в обмен на отзывы.

Это может быть, к примеру, скидка на следующий курс или бесплатная консультация с преподавателем. Каждый клиент получает персональное предложение, которое может быть переслано на странице вручения сертификата, в электронной почте или во время телефонного звонка. Команда онлайн-школы работает творчески, чтобы найти индивидуальный подход к каждому ученику и создать впечатление, что их отзыв действительно важен.

Согласитесь, это прекрасная идея! Иметь возможность поделиться своим опытом обучения и при этом получить еще больше преимуществ – что может быть лучше? Онлайн-школы не только заботятся о своих клиентах, но и готовы отблагодарить их за то, что они делают!

Конечно, некоторые критики могут сказать, что такой подход может исказить реальные отзывы и заставить клиентов говорить только хорошее. Ведь, действительно, если с вас ожидают положительного отзыва, вы, вероятно, будете склонны скрывать недостатки и подчеркивать только позитивные стороны. Однако, команды онлайн-школ стремятся найти баланс между поддержкой клиентов и получением честной обратной связи. Они выслушивают каждое мнение и используют его для улучшения своих курсов.

Отзыв: шанс проявить себя и выиграть уникальные подарки!

Одним из методов, который используют онлайн-школы, является проведение конкурсов на лучший отзыв или историю о том, как пройденный курс изменил жизнь ученика. Это прекрасная возможность поделиться своими успехами и вдохновить других людей.

Чтобы сделать конкурс еще интереснее, организаторы предлагают ценные призы и бонусы для победителей. Ценный подарок и скидка на следующий курс – что может быть лучше? Важно выбирать подарки, которые действительно привлекут внимание аудитории и будут иметь реальную ценность для учеников.

Главное в конкурсе – это выбор победителя. Можно доверить эту задачу организаторам или пригласить специальное жюри. У каждого из них есть свои преимущества. Организаторы и жюри могут отобрать самый интересный и оригинальный отзыв или историю. Или же можно воспользоваться специальными программами, которые сделают непредвзятый выбор. Другой вариант – пользовательское голосование, которое поможет привлечь дополнительный трафик и рекламу курсов среди друзей учеников.

Таким образом, конкурсы на отзыв – это отличная возможность для учеников поделиться своими успехами, получить ценные призы и вдохновить других на обучение и развитие.

Реально нереальные отзывы

В попытках сбора реальных отзывов о ваших онлайн-курсах часто возникает соблазн заказать эти отзывы на биржах фрилансеров.
Такой подход, конечно, может иметь свои преимущества, но мы настоятельно рекомендуем использовать его с осторожностью.
Отзывы на таких платформах зачастую пишут пользователи, которые даже не проходили эти курсы и не имеют представления о тонкостях обучения. Поэтому достоверность таких отзывов в глазах реальных потенциальных учеников крайне сомнительна, а их ценность может оставлять желать лучшего. Отзывы в стиле “Прошел курс, было интересно” мало что говорят о качестве обучения и не являются достоверной информацией для тех, кто ищет лучший курс для своего профессионального роста.

Если вы все же решаете заказать отзывы, то рекомендуем составить тщательное техническое задание и обратиться к опытным исполнителям, чтобы гарантированно получить качественные отзывы. Это позволит вам разместить их на странице курса и создать положительное впечатление о нем. Однако, важно понимать, что даже самые хорошие заказные отзывы не смогут заменить реальную обратную связь от ваших учеников. Именно они смогут рассказать о своем опыте обучения, поделиться полезными советами и подтвердить ценность предлагаемого курса. Поэтому, помимо заказных отзывов, мы советуем активно взаимодействовать с вашими студентами и учесть их мнение при создании или улучшении будущих курсов. Только таким образом вы сможете создать по-настоящему полезные и качественные учебные программы.

2. Откройте секреты эффективных отзывов и глубокого понимания с помощью формы и правильных вопросов

Перед вами стоит важный вопрос – как собрать отзывы от своих учеников и где их разместить. Ведь отзывы являются одним из самых эффективных способов привлечения новых клиентов и укрепления имиджа вашей онлайн-школы. Для начала определитесь со средствами и форматом, которые вы будете использовать.

Одним из возможных вариантов является размещение отзывов на странице курса или в отдельном разделе на вашем сайте. Это позволит вашим потенциальным клиентам легко найти и прочитать положительные отзывы других учеников, что создаст у них доверие и заинтересованность к вашему предложению.

Еще одним вариантом является использование социальных сетей для публикации отзывов. Вы можете создать специальный раздел на вашей странице в Вконтакте или Инстаграм, где пользователи смогут оставлять комментарии и делиться своим опытом обучения у вас. Это даст возможность вашим клиентам видеть, что другие люди уже довольны результатами вашего обучения и будут больше склонны доверять вам.

Также существуют специализированные площадки, где можно разместить отзывы, такие как “Отзовик”, “IReccomend” и “Otzyvmarketing”. Здесь люди смогут оставить отзывы о вашей школе, которые будут видны всем пользователям платформы. Однако стоит отметить, что в этом случае вы не сможете повлиять на публикацию самих отзывов.

Процесс сбора отзывов также зависит от выбранной вами формы. Ученики могут оставлять отзывы в виде текстовых сообщений, видеоотзывов или аудиоотзывов, а также использовать фото и другие материалы. В зависимости от того, какой формат вы предпочтете, вам следует выбирать способы сбора информации. Например, если вы решили разместить отзывы на своем сайте, вы можете использовать Google Формы или Яндекс.Формы, чтобы создать опрос с вопросами, на которые могут ответить ваши клиенты.

Если же вы предпочитаете, чтобы клиенты сами размещали отзывы на вашем сайте, независимо от формы, вам следует добавить специальный виджет для комментирования, например, через социальные сети. Это упростит процесс оставления отзывов и сделает его более доступным для клиентов.

В любом случае, необходимо понимать, что отзывы являются важным компонентом вашего бизнеса и помогут вам привлечь новых клиентов. Выберите наиболее подходящие для вас методы размещения отзывов и создайте комфортные условия, чтобы ваши ученики могли поделиться своим положительным опытом с другими.

Важно понимать, что многие пользователи могут чувствовать себя озадаченными, когда им предлагается оставить отзыв о пройденном курсе. Не все обладают навыками написания подробных и осмысленных текстов. Однако, существует несколько способов стимулировать пользователя написать отзыв, и один из них – использование наводящих вопросов.

Для того чтобы упростить процесс заполнения отзыва, можно использовать простую анкету с уточняющими вопросами, оценочными шкалами и полями для дополнительных комментариев. Такая форма позволит клиентам проще выразить свои мысли и оценить курс. Примерный вид такой анкеты может быть следующим:

1. Преимущества курса.
2. Недостатки курса.
3. Комментарий (история клиента о том, как он прошел обучение и какие результаты достиг).

Стоит помнить, что отзывы – это не только способ укрепить вашу репутацию перед другими пользователями, которые будут читать отзывы. Это также отличная возможность лучше понять свою аудиторию.
В анкете можно включить вопросы о том, как клиент узнал о вашей онлайн-школе, почему он выбрал именно ваш курс, есть ли у него рекомендации по улучшению образовательного процесса и другие интересующие вопросы.

Такой подход поможет увидеть курс глазами клиентов, а также сделать доработки, учитывая их пожелания и предпочтения. Отзывы станут ценным инструментом для развития вашей онлайн-школы и повышения качества предоставляемых услуг.

3. Отзывы клиентов – наша гордость, а подарки – наше удовольствие.

Статья: Лучшие идеи подарков для учеников, чтобы они стали вашими лояльными клиентами

Подарки – это не только замечательный способ показать признательность вашим ученикам, но и прекрасная возможность укрепить их верность вашему бизнесу. Более того, вы можете использовать подарки в качестве стимула к написанию отзывов о вашем курсе, что поможет вам привлечь новых клиентов. Вот несколько идей для подарков, которые станут настоящим вдохновением для ваших учеников:

1. Скидка на любой курс: помимо того, что отзывы помогают вам улучшить свои услуги, они также дают возможность вашим клиентам сэкономить деньги на последующем обучении. После того, как ученик опубликует отзыв, вы можете отправить ему промокод, который предоставит скидку на любой желаемый курс.
2. Возможность пройти начальный этап обучения на другом курсе: каждый курс, как правило, имеет вводный модуль, который помогает ученикам понять, какие темы будут изучаться и как использовать инструменты, необходимые для успешного обучения. Вы можете предложить вашим ученикам возможность пройти этот вводный модуль на другом курсе в качестве подарка за оставленный отзыв.
3. Содействие в трудоустройстве: помимо обучения, некоторые онлайн-школы предлагают различные дополнительные услуги, помогающие выпускникам успешно устроиться на работу. Вы можете сделать одну из таких услуг подарком за отзыв – помощь в составлении портфолио, подготовке резюме, поиске вакансий или рассылке резюме компаниям-партнерам. Ведь важно не только пройти обучение, но и показать свои навыки в реальной жизни.
4. Сертификат на нескольких языках или бумажный сертификат: обычно студенты получают сертификат в электронном виде на русском языке. Однако, вы можете сделать сертификат ещё более ценным и запоминающимся, предлагая его на английском языке или даже высылая его почтой в виде красивого бумажного сертификата. Ведь это не только приятное напоминание о достижении, но и замечательная возможность представить свои навыки на международном уровне.
5. Ценный подарок: иногда хочется порадовать своих учеников особенно ценными и полезными подарками. Вы можете организовать конкурс отзывов и предложить главный приз – например, различные гаджеты или аксессуары, которые будут радовать победителя и напоминать о вашей школе.

Подарки для учеников – это замечательный способ показать им благодарность за выбор вашей школы и мотивировать оставить отзывы. Не столь важно, для каких целей вы используете подарки – они всегда будут приятным дополнением к вашим усилиям по привлечению и удержанию клиентов.

Внедрение такой программы может привести к некоторому снижению потенциальной прибыли, так как любая скидка или бесплатная услуга означает потерю дохода. Однако, подарки и бонусы могут значительно повысить уровень лояльности учеников к школе и курсам, стимулируя их прохождение других программ и, как результат, увеличивая общий доход учебного заведения.

Имея в виду, что в рамках такой программы обратная связь от клиента – это один из самых ценных аспектов, школа может получать ценные отзывы, которые помогут улучшить качество предоставляемых услуг.

4. Безупречные отзывы, рожденные из самого сердца и полные искренности

Статистические данные, полученные в результате аналитических исследований, проведенных Институтом “Анкетолог”, показали, что большинство людей, которые пользуются интернетом, ориентируются на отзывы, чтобы сделать выбор товаров и услуг. Однако требуется особое внимание к тому, насколько они доверяют этим отзывам – только 25% опрошенных пользователей считают, что в интернете больше честных и непредвзятых отзывов.

Чтобы вызвать доверие потребителей, отзыв должен быть максимально подробным и раскрытым. В нем необходимо описывать каждый плюс и минус, которые клиент обнаружил в процессе использования продукта или услуги. Важные детали, такие как продолжительность занятий, используемые платформы и инструменты, а также нюансы программы, способствуют повышению доверия других пользователей.

На площадке, на которой опубликован отзыв, также играет роль в формировании доверия. Если отзыв размещен администрацией школы на собственном сайте, то к нему будет относиться с меньшим доверием, чем тот же самый отзыв, который появляется в социальных сетях или на специализированных ресурсах. Короткие, эмоциональные и лишенные содержательности отзывы не вызывают доверия у потребителей.

Важность формата отзыва на сайтах и в сообществах онлайн-школы нельзя недооценивать. В современном мире многие предприниматели, не слишком заботясь о своей репутации, обращаются к услугам фальшивых отзывов. Цена таких отзывов обычно невысокая, а самый распространенный формат – просто написанный текст. Следовательно, обычный текстовый отзыв вызывает минимальное доверие.

Как повысить уровень доверия? Фотографии, прикрепленные к отзывам, могут помочь. Желательно, чтобы на этих фотографиях были изображены ученики с их сертификатами в руках. Ведь фото также являются одним из самых обычных и популярных форматов в сети.

Скриншоты личных переписок – еще один распространенный формат отзывов, который вызывает большое доверие. Любую благодарность, которая была отправлена вашей онлайн-школе через мессенджеры, социальные сети или электронную почту, можно использовать в качестве отзыва, который можно разместить на своем сайте или в социальном сообществе. Конечно, фальсификация таких отзывов не такая трудная задача, и пользователи в сети хорошо это понимают. Тем не менее, это все еще формат, в котором можно больше доверять по сравнению с просто написанным текстом (хотя остается ниже по доверию, чем отзыв с фотографией ученика).

Также, отзыв может представлять собой аудиозапись впечатлений ученика или запись телефонного разговора. Этот формат тоже заслуживает доверия в сети.

Ну и, безусловно, формат, который вызывает наибольшее доверие у пользователей – это видеоотзыв. Обычно онлайн-школы реже прибегают к заказу подобных отзывов (ведь это достаточно дорого), поэтому видеоотзывы могут быть классифицированы как наиболее доверительные.

5. Магия отзывов: как использовать интернет для укрепления вашей репутации

Если вы хотите быть в курсе отзывов о вашей онлайн-школе, то вам придется обратить внимание не только на отзывы на вашем сайте и в социальных сетях, но и на различных платформах отзывов и развлекательных порталах. Искать все это вручную может быть очень трудоемким, поэтому сотрудники онлайн-школы могут воспользоваться специальными сервисами для управления репутацией бренда.

Такие сервисы, например Brand Analytics, BrandSpotter, Mention, Wobot, YouScan и другие, анализируют множество источников информации, включая социальные сети, СМИ, форумы и тематические площадки. Они помогают выявить тональность отзывов, определить размер аудитории, а также характеристики авторов. Однако стоит отметить, что такие сервисы обычно стоят немало – примерно 20-30 тысяч рублей в месяц.

Если использование специализированных сервисов является финансово недоступным вариантом, можно попробовать отслеживать упоминания вручную, хотя это может занять значительное количество времени и ресурсов. Однако автоматизация при поиске отзывов существенно экономит время и силы вашей команды.

Важно следить за отзывами о вашей онлайн-школе, так как это поможет вам улучшить качество обучения и привлекать больше клиентов.

Один из самых важных аспектов успеха онлайн-школы – управление репутацией. Мы рекомендуем принимать меры незамедлительно при любых обращениях от клиентов и интересующихся. Одним из первостепенных задач будет определить, насколько достоверный отзыв – является ли он настоящим или заказным конкурентами. Для этого, воспользуйтесь возможностью диалога с автором отзыва, поскольку почти все платформы для отзывов предоставляют эту опцию.

Самый явный признак фальшивого отзыва – отсутствие желания вступить в диалог. Это может быть продолжительное игнорирование сообщений или добавление в черный список, чтобы предотвратить дальнейшую коммуникацию.

Если автор отказывается взаимодействовать с вами, не стоит отчаиваться. В таком случае, вполне разумно обратиться к администрации платформы и попросить удалить отзыв, который не соответствует действительности. Ведь важно поддерживать чистоту и объективность отзывов о нашей школе, чтобы потенциальные клиенты могли принять информированное решение.

Если отзыв реальный, то действия владельцев онлайн-школы будут зависеть от его тональности – положительной, отрицательной или нейтральной. Ведь каждое мнение имеет значение и стоит на них реагировать. Но как правильно обрабатывать отрицательные отзывы и как оптимизировать ситуацию, когда клиент не удовлетворен?

Когда сталкиваешься с негативными отзывами, важно помнить о принципе “разговора с клиентом в личном пространстве”. Старайтесь перебросить дискуссию с клиентом за пределы публичного форума, чтобы найти компромисс и решить проблему. Например, обратитесь к клиенту по электронной почте или через приватные сообщения. Так вы создадите комфортную обстановку для обсуждения и сможете более эффективно решить возникшую ситуацию. Важно также сообщить администрации ресурса о ходе разрешения проблемы, предварительно узнав у автора отзыва его удовлетворенность результатами.

А как обрабатывать положительные отзывы? В случае похвалы необходимо проявить благодарность автору. Но на этом не стоит останавливаться! Проявите свою фантазию и покажите желание продолжать сотрудничество. Однако важно помнить, что не все пользователи знают о существовании специализированных сервисов для отслеживания отзывов онлайн. Именно поэтому может возникнуть некоторая настороженность у клиентов, когда вы обращаете на них внимание. Чтобы смягчить это впечатление и повысить лояльность к вашей онлайн-школе, можно предложить скидку на новый курс или какой-нибудь другой бонус. Это будет приятным сюрпризом для клиента и поможет укрепить отношения с ним.

Итак, реагируйте на отзывы своих клиентов и умейте их перенести в личное пространство. Благодарите авторов положительных отзывов и предлагайте им дополнительные бонусы, чтобы повысить уровень лояльности. И помните, что каждый отзыв имеет значение и может стать возможностью улучшить ваш бизнес.

6. Трансформация от критики к успеху: как преобразовать плохие отзывы для своей пользы!

Когда дело касается онлайн-бизнеса, наступает момент, когда в сети появляется негативный отзыв. Ведь независимо от того, насколько хорошее качество обслуживания и товара предлагается, и насколько выгодные цены устанавливаются, невозможно всем угодить. Кроме того, нельзя забывать о конкуренции со стороны других онлайн-школ, которым очень важно подорвать вашу репутацию. Поэтому, как уже было сказано ранее, самое главное – научиться отличать реальные отзывы от провокационных.

Негативные отзывы могут нанести вред вашему бизнесу, особенно если они распространяются широко. Они могут оттолкнуть потенциальных клиентов и повлиять на вашу репутацию. Но не все отзывы являются честными и объективными. Бывают такие, которые размещаются конкурентами в надежде навредить вашему бизнесу. Провокационные отзывы время от времени могут появляться в сети, и поэтому так важно уметь их отличать от реальных отзывов.

Один из способов отделить провокационные отзывы от реальных – это проанализировать, какие конкретные претензии выражены в отзыве. Если отзыв полон эмоций, но не содержит конкретных фактов или аргументов, вероятно, это провокация. Также стоит обратить внимание на профиль автора отзыва – если у него множество негативных отзывов на разные продукты или услуги, это может говорить о том, что он просто пытается навредить разным компаниям.

Другой подход заключается в анализе языка и тона отзыва. Провокационные отзывы могут быть написаны с явной негативной интонацией или содержать оскорбления и насмешки. Реальные отзывы обычно более сдержанные и содержат конструктивную критику.

Но что делать, если всё-таки появляется провокационный отзыв? Самое главное – сохранять спокойствие. Не реагируйте на провокации и избегайте ссор. Лучше сконцентрироваться на предоставлении доказательств качества вашего товара или услуги. Можете ответить на отзыв вежливо и попросить у автора более подробную информацию о его проблемах, чтобы вы могли помочь решить их. Это может произвести положительное впечатление на других пользователей и показать ваше открытое отношение к обратной связи.

Важно помнить, что негативные отзывы могут быть неизбежными частью бизнеса. Если вы предоставляете качественную услугу, большинство клиентов будет довольно, и это самая лучшая защита от провокационных отзывов.

При работе с негативными отзывами в онлайн-сфере, особенно важно помнить о нескольких ключевых аспектах. В первую очередь, необходимо быть максимально оперативным и держать руку на пульсе своего онлайн-присутствия. Использование специальных сервисов позволит своевременно обнаружить все отзывы и комментарии, будь они негативными или провокационными.

Однако, важно понимать, что игнорировать негативные отзывы – большая ошибка. Вместо этого, необходимо проявить вежливость и этичность в общении, пусть даже с теми, кто специально подстрекает к конфликту. Не важно, насколько провокационным может быть собеседник, всегда оставайтесь на уровне, не впадая в провокации и не раздувая обстановку еще больше.

Одним из золотых правил работы с негативом является благодарность клиента за то, что он нашел время и оставил отзыв. Это значит, что клиент хотел поделиться своим мнением и важно уважительно реагировать на это. Также, не забудьте показать соболезнования и извиниться за возникшие неудобства. Признание ошибки и искренняя попытка исправить ситуацию являются ключевыми факторами для смягчения негатива и восстановления доверия со стороны клиента.

Чтобы эффективно разрешить конфликт, попробуйте создать впечатление, что ситуация – это исключение, а не повседневное явление. Разъяснение причин, по которым произошел конфликт, может помочь клиенту лучше понять ситуацию и осознать, что вы действительно заботитесь о нем и его опыте.

Не стоит оправдываться за возникшие проблемы, вместо этого предлагайте клиенту конкретные способы и варианты решения возникшего недоразумения. Убедитесь, что выбранный вариант полностью устраивает клиента и позволяет урегулировать проблему.

Стоит помнить, что ни один бизнес не идеален, и плохие отзывы – это неизбежная часть любой деятельности. Однако, именно умение грамотно и проактивно работать с негативом поможет улучшить ваш бизнес и увеличить число продаж. Помните, что решая проблемы клиентов, вы улучшаете свою репутацию и становитесь более доверительными в глазах новых клиентов.

7. Как работать с блогерами и лидерами мнений, когда отзывы ещё не появились?

На старте работы любой онлайн-школы или продаж новых курсов важно вызвать доверие у пользователей и сделать репутацию бизнеса положительной. К сожалению, до первых клиентов вы не можете использовать отзывы пользователей. Однако есть способ рассказать о вашем бизнесе широкой аудитории – сотрудничество с известными блогерами и лидерами мнений.

Главный плюс работы с инфлюенсерами заключается в том, что о вашем продукте рассказывает не вы, а посредник, которого уважает аудитория. Мнения блогеров имеют огромную силу и многие пользователи прислушиваются к их советам. Лидеры мнений могут познакомить свою аудиторию с историей вашей онлайн-школы, рассказать о преимуществах ваших курсов, а также предложить скидки и промокоды для первых учеников. Такой подход делает продвижение более эффективным и помогает установить доверие с пользователями.

Прежде чем начать сотрудничество с блогерами, важно узнать, кто является вашей целевой аудиторией. Также необходимо выяснить, кто является целевой аудиторией блогера, с которым вы собираетесь работать. Чтобы достичь максимальной эффективности продвижения, необходимо выбрать блогера, чей контент близок и интересен вашей целевой аудитории. Например, если вы продаете онлайн-курсы по программированию, то сотрудничество с блогером из сферы фитнеса будет неэффективным. Также важно определить цель рекламы – если вы хотите привлечь новую аудиторию в свою онлайн-школу или продать определенный курс, формат рекламы будет меняться в зависимости от этой цели.

Работа с блогерами и лидерами мнений – это эффективный способ привлечения клиентов и установления репутации вашего бизнеса. Блогеры имеют сильное влияние на свою аудиторию, и их положительный отзыв о вашей онлайн-школе или курсе может стать ключом к успеху.

В мире социальных медиа блогеры играют огромную роль, освещая различные темы и предоставляя своим подписчикам полезную информацию. И сегодня блогерство охватывает самые популярные платформы, включая Вконтакте, Instagram и YouTube. Каждая платформа имеет свои особенности, и успешные блогеры знают, как работать на каждой из них, чтобы добиться максимальной эффективности.

Например, многие блогеры обнаружили, что “Одноклассники” являются отличной платформой для привлечения платежеспособной аудитории. В этой социальной сети находится огромное количество пользователей, которые активно делают покупки и готовы потратить деньги на интересные товары и услуги. В отличие от ВКонтакте, где молодежь является основной аудиторией, в “Одноклассниках” можно найти более взрослую и финансово обеспеченную целевую аудиторию.

Однако, на любой платформе главная задача блогера – найти свою аудиторию и установить с ней контакт. Вот почему важно выбрать блогера, который хорошо подходит для вашей компании или бренда. Хороший блогер способен увлечь своих подписчиков, быть авторитетным и поделиться полезными идеями и советами. Он умеет создать качественный контент, который будет захватывать внимание зрителей, а также генерировать долгосрочные отношения с аудиторией.

Находить хороших блогеров можно различными способами. Можно прочитать отзывы и рекомендации, обратить внимание на количество подписчиков и их активность, изучить тематику, которой занимается блогер. Затем, когда вы уже нашли подходящего блогера, можно установить с ним контакт и предложить сотрудничество. Важно учесть, что успешное партнерство с блогером – это взаимовыгодное сотрудничество, где каждая из сторон получает что-то ценное.

Надежные лидеры мнений имеют ряд характеристик, которые делают их привлекательными для рекламодателей. При выборе блогера для рекламной кампании следует обращать внимание на несколько ключевых факторов.

Первым и самым важным фактором является охват подписчиков. Чем больше подписчиков у блогера, тем большую аудиторию можно охватить рекламой. Однако важно отметить, что количество подписчиков может быть накручено и не отражать реальной активности и вовлеченности аудитории. Поэтому рекомендуется использовать специальные сервисы и статистику социальных сетей для проверки подлинности подписчиков.

Кроме того, отклик аудитории на посты блогера является важным показателем его популярности. Если пользователи активно комментируют, ставят лайки и репосты, то это говорит о том, что их действительно интересует мнение блогера. Таким образом, реклама у такого блогера может быть более эффективной.

Еще одним важным фактором успеха блогера является качество его контента. Читатели и зрители оценивают не только красивое оформление постов и фотографий, но и способность блогера создавать контент, который приводит к действию. Поэтому важно, чтобы блогер умел делать “call to action” и стимулировал свою аудиторию ознакомиться с продуктом или услугой, которую он рекламирует.

Также стоит учесть репутацию блогера и отзывы о нем. Если он пользуется успехом у своей аудитории и имеет положительные отзывы, то реклама у него будет более эффективной. Но если каждый пост блогера вызывает негативные комментарии, то даже большая аудитория и высокий отклик не гарантируют успеха рекламной кампании. Поэтому рекомендуется изучить опыт взаимодействия с блогером и предпочтительно заключить договор с ним для более надежной работы.

Работа с лидерами мнений может быть осуществлена различными способами, каждый из которых имеет свои особенности и преимущества. В статье рассмотрим три основных способа работы с инфлюенсерами.

Первый способ – рекламный бюджет. В этом случае, вам необходимо оговорить условия сотрудничества с блогером, включая стоимость рекламы и период размещения. Затем, вы оплачиваете размещение и наслаждаетесь результатами. Однако, следует учесть, что для данного способа необходимо иметь финансовые ресурсы. Стоимость размещения зависит от размера аудитории блогера. Следовательно, реклама может обойтись вам как в несколько тысяч рублей, так и в более чем в миллион рублей.

Второй способ – бартерный. В этом случае, вы предоставляете продукт инфлюенсеру, который им пользуется и публикует рекламу о нем. Однако, следует отметить, что реализация этого способа достаточно трудна в сфере онлайн-образования. Вам потребуется найти блогера, который будет заинтересован в вашем онлайн-курсе. Тем не менее, в данном случае вы освобождаетесь от финансовых затрат.

Третий способ – взаимопиар. Суть данного способа заключается в том, что вы рекламируете другого блогера на своей площадке, а он вас – на своей. Чтобы воспользоваться этим способом, необходимо, чтобы ваши площадки были примерно равнозначными, а также имели схожую аудиторию.

Какой из этих способов выбрать зависит от ваших возможностей и целей сотрудничества с инфлюенсером. Важно учитывать размер аудитории блогера, свои финансовые возможности и сферу деятельности. Будьте внимательны в выборе и проведении сотрудничества, чтобы получить максимальную отдачу от работы с лидерами мнений.

Статья: Как отследить эффективность рекламы у блогера и увеличить лояльность к вашему продукту

Блогеры стали незаменимыми партнерами для многих бизнесов, особенно для онлайн-школ. Размещение рекламы у блогера может значительно повысить узнаваемость вашего курса и привлечь больше потенциальных студентов. Однако, как можно узнать, насколько эффективна такая реклама?

Один из наиболее точных способов отследить эффективность рекламы блогера – это анализировать трафик, который поступает на страницу вашего курса. Если блогер предлагает своим подписчикам промокод, это будет отличным инструментом для подсчета активаций. Вы сможете узнать точное количество студентов, пришедших из его блога, и оценить, насколько реклама блогера оказалась эффективной.

Конечно, отзывы играют огромную роль в развитии онлайн-школы. Будь то положительные или отрицательные отзывы, они позволяют вам лучше понять свой продукт, улучшить его и укрепить лояльность студентов. Отзывы также помогают вам преодолеть страх критики и неуверенность в своем бизнесе. Важно быть уверенным в качестве своего продукта и научиться работать с разными видами отзывов от публики.

Чтобы успешно управлять отзывами, сначала разработайте стратегию сбора отзывов. Поставьте цель собрать как можно больше отзывов и создайте механизмы, которые позволят вашим клиентам оставлять свое мнение. Разместите отзывы на вашем сайте или в социальных сетях, чтобы другие потенциальные клиенты могли видеть положительные реакции на ваш продукт.

Также будьте готовы к отрицательным отзывам. Не стоит паниковать и бояться критики. Вместо этого, используйте отрицательные отзывы, чтобы совершенствовать свой продукт и удовлетворять потребности клиентов. Ответьте на все отзывы внимательно и профессионально, покажите, что вас интересует мнение каждого клиента.

Не забывайте, что важно не только собрать отзывы, но и использовать их в своей работе. Подумайте о способах, которые позволят вам воспользоваться положительными отзывами для привлечения новых клиентов. Это может быть создание видео-обзоров с использованием отзывов, публикация отзывов в блоге или размещение их на странице продукта.

В итоге, отслеживание эффективности рекламы у блогера и работа с отзывами – это ключевые факторы для успешного развития онлайн-школы. Блогеры могут быть мощным инструментом для привлечения новых студентов, и правильное использование их рекламы и отзывов может значительно улучшить ваш бизнес.

ЧаВо

Введение

Самые прогрессивные университеты в США неустанно стремятся повышать качество своих онлайн-курсов и помогают многим студентам достичь успеха в образовании. Но каким образом они достигают этих результатов? Команда исследователей из Университета Флориды и Университета Северной Каролины занялась этим вопросом и выяснила, что лучшие онлайн-курсы в США отличаются отличным дизайном и превосходным преподаванием.

Они решили начать с того, чтобы проанализировать список наград за лучший дизайн онлайн-курсов и преподавание, врученных профессиональными ассоциациями США. Зачем изобретать велосипед, если можно обратиться к опыту тех, кто уже добился успеха? После этого команда связалась с победителями этих наград – профессиональными преподавателями с богатым опытом онлайн-образования.

Не менее восьми экспертов, имеющих пятилетний опыт онлайн-преподавания, дали свое согласие на участие в исследовании. Чтобы выяснить секреты их успеха, ученые провели глубокие интервью с каждым из них. И хотя каждый эксперт имел свою уникальную историю, ответы на главные вопросы были удивительно сходны.

Вот самые главные шесть условий, отличающих курс отличного онлайн-обучения, которые удалось выделить.

Погрузитесь в реальный мир с помощью материалов из практики

Бережно отобранный материал хорошего онлайн-курса – это не просто информация, это источник вдохновения и возможность раскрыть свой потенциал, уверяют эксперты. Подобранный курс идеально соответствует интересам и будущей профессии студентов, а его содержание является подлинным – взятым непосредственно из реальной практики.

Студенты должны развиваться не как обычные слушатели лекций, получающие гипотетические примеры, а как настоящие профессионалы, исполненные уверенности в решении реальных проблем своей отрасли. Ведущие эксперты советуют использовать следующие подходы:

• Обрывки свежих радиопрограмм, посвященных темам, близким к объекту изучения, и их обсуждение на специальном форуме курса;
• Интервью с представителями профессии и документальные видеозаписи, включая реальные судебные заседания для студентов-юристов, чтобы передать атмосферу их будущей работы;
• Подкасты с ведущими экспертами по темам курса, которые помогут студентам понять стиль мышления профессионалов и отражают актуальные примеры.

И самое замечательное, преподаватель не обязан собирать все материалы самостоятельно. Иногда стоит предложить студентам интересный кейс и дать им задание отыскать максимум информации по нему. Ведь самостоятельное исследование – это путь к уникальным знаниям и саморазвитию!

Используйте различные форматы материалов для привлечения внимания

В наше время передача информации не должна ограничиваться лишь одним форматом. В особенности, это важно в образовательном процессе, где студентам необходимо быть максимально мотивированными и заинтересованными в получаемых знаниях.

Поэтому авторы онлайн-курсов должны стремиться к совершенству и разнообразию в своем контенте. Вместо обычных видеолекций или текстовых инструкций, стоит задуматься о других интересных форматах. Дополнительно использовать аудиоформат или даже интерактивные презентации и игры – идеальный способ удержать внимание студентов и сделать обучение более увлекательным.

И несмотря на то, что классические методы представления материала все еще действительны, внедрение новых форматов является непременным шагом вперед. Поверьте, Ваши студенты будут вам безмерно признательны. Специалист, который принял участие в одном исследовании рассказал, что его лекции в формате подкастов вызвали «невероятные» отзывы. Ведь такой подход помогает шире охватить аудиторию и сделать процесс учебы более доступным и интересным.

Друзья, не стесняйтесь экспериментировать с различными форматами передачи информации! Будьте креативными и открытыми новым достижениям в образовании. Ведь именно так вы сможете вести своих студентов к успеху и сделать учебный процесс неотразимым!

Вдохновение на каждом уровне: студенты сами создают цифровой контент

Создание онлайн-курса – это не просто передача информации, но и возможность студентам применить полученные знания в своей жизни. Чтобы сделать обучение еще интереснее, предлагаем вам рассмотреть разные типы заданий, которые помогут студентам в процессе обучения и создадут возможность проявить свою творческую натуру.

Вот несколько примеров, которые эксперты считают самыми полезными для оттачивания новых навыков:

• Создание цифровых историй, например, презентаций, которые объединяют содержание, изучаемое в рамках курса, и личный опыт студентов. Ведь важно, чтобы учебный материал стал частью их повседневной жизни.
• Запись подкастов продолжительностью две-три минуты, в которых студенты презентуют суть прочитанной статьи. Это отличная возможность научиться концентрироваться на ключевых моментах и выражать свои мысли кратко и четко.
• Создание электронного учебного пособия в виде веб-страницы, которое подробно раскрывает тему курса. Такой материал будет полезен и студентам, и другим обучающимся, и всем, кто интересуется изучаемой темой.
• Аудиовизуальные презентации, которые сочетают учебный материал и интервью с экспертами. Такие работы помогут учащимся развить коммуникативные навыки и научат работать с разными источниками информации.
• Регулярные посты в социальных сетях, посвященные теме курса. Здесь студенты смогут выразить свое мнение, поделиться полезными ссылками и обсудить актуальные материалы.
• Онлайн-дебаты, которые позволят студентам проявить свои аргументационные и риторические навыки. Такие задания развивают критическое мышление и умение вести обоснованную дискуссию.

Создание собственных материалов поможет студентам более глубоко вникнуть в тему курса, самостоятельно исследовать интересующие аспекты и делиться своими находками с остальными.

Влияние самооценки на обучение: как размышление о своих успехах и неудачах может помочь студентам расти

Эксперты однозначно утверждают, что самооценка студентов является неотъемлемой частью успешного образовательного процесса. Она позволяет им оценить свои достижения и поставить цели для дальнейшего развития. Преподаватели также могут оценить эффективность своих методов обучения, основываясь на самооценке студентов.

Во время эксперимента, проведенного с ведущими специалистами, были использованы разнообразные методы оценки, включая тесты, письменные работы и мультимедийные задания. Посредством этих заданий студенты продемонстрировали свои знания и навыки, полученные в процессе обучения. Однако, самое важное – после завершения задания или представления работы (то есть после внешней оценки) студентам предоставилась возможность задуматься о том, что они усвоили по данной теме, самостоятельно оценить свою работу и работы своих однокурсников.

Такой подход к оценке и самооценке помогает студентам осознать свой прогресс и понять, насколько полно они освоили материал. Кроме того, это развивает их аналитическое мышление и способность к самооценке, что является невероятно ценным навыком как научиться распознавать и ценить свои достижения, так и более точно определить области, которые требуют дальнейшего совершенствования.

Поэтому следует помнить, что самооценка является неотъемлемой частью обучения каждого студента. Она позволяет не только оценить прогресс студента, но и осознать, насколько он готов к дальнейшим вызовам. Поставив перед собой реальные оценочные критерии и уделяя время для самоанализа, студент сможем достичь значительного роста и быть вдохновленным на новые вершины саморазвития.

Преподаватель разъясняет, зачем этот курс и как он работает, чтобы студенты могли полностью понять его суть.

Независимые эксперты однозначно пришли к выводу, что одной из ключевых причин, почему их курсам были присуждены высокие награды, является их абсолютная открытость. На протяжении всего курса создатели не только ясно и с легкостью объясняли студентам, как каждый модуль связан с их будущей профессиональной сферой, но и особо акцентировали внимание на целях и значении каждой оцениваемой активности. Более того, они отбирали технологии, применяемые в рамках курса, и тщательно обосновывали свой выбор перед студентами, чтобы всячески облегчить усвоение материала и создать наиболее благоприятную обучающую среду. А искренняя прозрачность, с которой они делились своими знаниями и подходом, без сомнения, стала залогом успеха их онлайн-курсов.

Будьте в тренде с постоянно обновляемым онлайн-курсом!

Пути улучшения онлайн-курса: советы экспертов и определение неэффективных методик

Согласно всем экспертам в области онлайн-обучения, постоянная работа над курсом помогает превратить его в настоящее произведение искусства. Однако, чтобы узнать, какие аспекты нужно улучшить, есть несколько различных источников информации.

Во-первых, большинство платформ предлагают студентам заполнить обязательные опросники о своем обучении. Кроме того, эксперты также проводят свои собственные опросы среди студентов в середине или конце семестра. Таким образом, можно выяснить, как студенты относятся к различным аспектам обучения.

Во-вторых, результаты тестов и экзаменов позволяют оценить, достигают ли студенты заявленных образовательных результатов курса. Это особенно важно для курсов, входящих в состав больших программ, поскольку от того, насколько студенты усвоили материалы, зависит успешность последующего обучения.

Также, некоторые эксперты регулярно предлагают коллегам-преподавателям оценить их курсы и определить области, которые требуют дальнейшего развития. Один из участников исследования даже передает студенческие материалы, созданные во время курса, на внешнюю оценку специалистам в соответствующей области.

Опытный эксперт в онлайн-обучении отличается от новичка, прежде всего, своим опытом работы. Он знает, какие методики и технологии обычно работают в онлайн-курсах по своей дисциплине, а какие нет.

Однако, даже более важным является то, что эксперт не придерживается неэффективных методик и технологий. Например, если платформа университетской системы управления учебным контентом не предоставляет достаточно возможностей для создания разнообразного, привлекательного и полезного курса, эксперт будет искать альтернативные платформы. Если определенный материал не способствует достижению ключевых образовательных результатов курса, эксперт готов отказаться от него.

Вероятно, у новичка еще не хватает достаточных знаний и опыта, чтобы вовремя заметить проблемы и понять, что тот или иной прием не работает. Он сосредоточен на адаптации своего курса к онлайн-среде. Поэтому на ранних этапах новичкам в онлайн-обучении необходима поддержка. Хотя эксперт имеет глубокие знания в своей дисциплине, это не гарантирует легкой адаптации его материалов в “цифровое” пространство.

ЧаВо

Введение

Сегодня отличают информационный бизнес от “серьезного” EdTech. Но как можно определить, по каким критериям различать их?

В целом, EdTech – это информационный бизнес с применением высокотехнологичных решений. Обычно в этом секторе используются собственные платформы с системами управления обучением (LMS) и функциями, которые позволяют создавать образовательные траектории, собирать большие объемы данных и повышать эффективность обучения. Это инновационные инструменты, которые не так широко распространены, потому что их разработка и внедрение требуют больших ресурсов.

Таким образом, EdTech не является просто онлайн-классом или вебинарной комнатой. Различные школы, которые сейчас активно используют цифровые решения, также относятся к этому сектору. Однако, курсы по вязанию на платформе GetCourse, например, не могут быть отнесены к EdTech. Хоть там есть базовая аналитика, ею пользуется меньшинство пользователей, причем в основном с целью повышения продаж, а не улучшения образовательного процесса. Поэтому ясно, что это не считается EdTech.

К сожалению, в большинстве случаев невозможно достоверно утверждать, что компания, называющая себя EdTech, действительно использует передовые технологии. Фактически, большинство компаний на рынке, представляющих себя как EdTech, являются информационными бизнесами. Они отличаются качеством продукции, но, тем не менее, не предлагают высокотехнологичных решений.

Компании не стремятся себя определять как информационные бизнесы, так как это ассоциируется с обманом. EdTech звучит привлекательно и современно, что объясняет стремление компаний идентифицироваться именно таким образом.

В современном мире онлайн-образование становится все более популярным. Все больше университетов разрабатывают онлайн-курсы, чтобы предложить своим студентам возможность учиться в удобное для них время и из любой точки мира. Однако, необходимо отметить, что не все эти курсы могут быть отнесены к инфобизнесу.

Онлайн-программы ДПО (дополнительного профессионального образования), предлагаемые университетами, не всегда соответствуют определению инфобизнеса. Хотя они могут быть разработаны на основе традиционных учебных материалов, они не всегда используют инновационные технологические решения.

Традиционные учебные заведения, такие как университеты, могут предлагать отличные курсы, но они часто характеризуются непрактичной упаковкой и неудобной платформой для обучения. Описания курсов могут быть неинформативными, и студенты могут испытывать трудности с пониманием, о чем именно будет идти речь. В инфобизнесе подобный продукт не был бы успешным, поскольку качественная и привлекательная упаковка имеет ключевое значение.

В итоге, хотя университетские онлайн-курсы могут быть полезными, они не всегда соответствуют определению инфобизнеса. Однако, мы видим все большую тенденцию использования инновационных технологий в образовании, и, возможно, в будущем университеты смогут создать более конкурентоспособные онлайн-программы, которые действительно будут относиться к инфобизнесу.

В мире онлайн-обучения существует постоянная дискуссия о разделении инфобизнеса и EdTech. Как определить, что это настоящий действенный курс, а что просто марафон желаний?

Один из основных признаков “типичного инфобизнеса” – это несбыточные обещания. Мы все видели рекламные посты в соцсетях, обещающие заработать миллионы всего лишь после трехдневного обучения. При этом качественные курсы формулируют обещания более реалистично. Например: “Мы поможем вам приобрести определенные навыки, и если вы будете их активно применять в реальной жизни, то у вас появятся все шансы заработать миллион”. Таким образом, границу между инфобизнесом и эффективным обучением можно провести по соответствию обещаний о результатах фактическим результатам обучения.

Также можно выделить другой признак “хардовости” курса. Обучение маркетингу, программированию и другим специализированным профессиональным навыкам считается классическим образованием и относится к области EdTech. В то время как курсы, направленные на самоусовершенствование, счастье и “обновление себя” сразу относятся к инфобизнесу. Однако стоит отметить, что не всегда весь контент инфобизнеса соответствует этим определениям. Тем не менее, очень часто считается, что инфобизнес – это сфера, которую лучше не трогать.

В итоге, граница между инфобизнесом и EdTech может быть проведена на основе нескольких факторов: соответствие обещаний о результатах фактическим результатам обучения и “хардовость” предлагаемых навыков. Важно быть осведомленным и критичным в отношении рекламы, чтобы выбрать именно тот курс, который будет полезным и эффективным для достижения ваших целей обучения.

Вопрос о том, что является инфобизнесом, может быть определен по критерию процесса создания образовательных программ. Разница между образованием и инфобизнесом заключается в большом количестве маркетинга при последнем. Без правильного описания образовательных результатов с продающим языком, даже потрясающий курс не будет интересен потребителям.

Программа обучения в инфобизнесе может быть похожа на любую другую, но она должна быть предоставлена заказчику в удобном для отдела маркетинга формате. Образовательные результаты должны быть сформулированы таким образом, чтобы они привлекали внимание на лендинге и максимально соответствовали целям целевой аудитории. Для этого проводится анализ целевой аудитории и CustDev.

Кроме того, важное отличие инфобизнеса от EdTech заключается в том, что успешный инфобизнес всегда строится на личном бренде основателя. В то время как в индустрии EdTech редко встречаются компании, основанные на личном бренде.

Если рассматривать конкретный пример, например, курс по тайм-менеджменту, то интересно задуматься, в какой категории он относится: инфобизнес или EdTech?

Некоторым не нравится это разделение на инфобизнес и EdTech, так как часто создается впечатление, будто с одной стороны есть нормальное образование, а с другой – “инфоцигане”. Когда занимешься инфобизнесом, и из-за такого распространенного отрицательного отношения к нему иногда возникает ощущение, что занимаешься неким недобросовестным предпринимательством. Но действительно, инфобизнес может быть также качественным.

С одной стороны, можно сосредоточиться на разнице между обещаниями и результатами. Например, курс по тайм-менеджменту может гарантировать, что после его прохождения студент поймет, как он тратит время, научится анализировать свои действия и более эффективно распределять время. Такие формулировки чаще встречаются в EdTech.

Однако проблема заключается в том, что студент никогда не узнает, каким образом курс достигает этих результатов. Более того, для большинства людей это не так важно – они идут на курс, чтобы решить свою проблему. Им не нужно “анализировать” и “распределять” время, им нужно просто перестать откладывать дела в долгий ящик и проводить время с пользой. Именно такая формулировка будет понятна студенту, и именно такое обещание он увидит на странице продаж. Современные образовательные платформы понимают это и активно используют – ни один успешный маркетолог не предложит образовательный продукт, описанный терминами, понятными только профессионалам в области образования.

Если отбросить крайне нереалистичные обещания вроде “Пройдя этот курс, вы больше никогда не опоздаете”, то одни и те же формулировки могут применяться и в хорошем курсе, и в плохом. Если курс предлагается на платформе с использованием инновационных технологий, то это EdTech. В то время как, если это авторский курс блогера-эксперта, то это можно отнести к инфобизнесу.

Почему люди покупают обещания: “Будьте эффективными без усилий: просто купите “волшебные таблетки” и добивайтесь всего!”

Мир инфобизнеса представляет собой огромное поле возможностей для предпринимательства и продвижения продуктов и услуг. Теперь нас интересует вопрос: все ли проекты в этой сфере нацелены на потребителей B2C или существуют ли также и те, которые ориентированы на корпоративный сегмент B2B?

Когда мы говорим о маркетинге в инфобизнесе, в большинстве случаев он действительно нацелен на B2C. Изучая рынок и постоянно взаимодействуя с клиентами, можно заметить все больше запросов от крупных корпоративных клиентов. Они говорят: “Мы хотим создать корпоративную систему обучения, но при условии, что мы сможем продавать ее своим партнерам”. И вот теперь они обращаются для разработки образовательных продуктов, которые будут представлены в формате инфобизнеса.

Важно отметить, что этот новый тренд на корпоративное обучение в инфобизнесе требует особого подхода. Корпорации не просто хотят получить информацию, они хотят, чтобы все это было упаковано в красивый дизайн и сопровождалось множеством финтифлюшек. Им важно, чтобы продукт соответствовал их стандартам и помогал выделиться среди конкурентов.

Для того чтобы удовлетворить потребности корпоративных клиентов, можно сделать вывод, что важно разработать целую линейку образовательных продуктов, которая будет иметь разные уровни сложности и адаптирована под потребности различных бизнес-сфер. Благодаря этому, корпорации смогут подобрать оптимальный набор знаний и умений для своих партнеров и клиентов.

Инфобизнес в корпоративном секторе – это инновационный подход, который позволяет не только продавать информацию, но и создавать целые системы обучения для бизнес-партнеров. Если вы также заинтересованы в этом направлении инфобизнеса, будьте готовы к тому, что вам придется вложить не только знания, но и творческий подход в создание продукта. Помните, что корпоративные клиенты ценят качество и эстетику, поэтому не забывайте о визуальных деталях и современных финтифлюшках, которые помогут выделить ваш продукт на фоне конкурентов.

Весь инфобизнес не ориентирован только на B2C – есть и проекты, которые затрагивают корпоративный сектор B2B. Если вы хотите воспользоваться этим потенциалом, не бойтесь экспериментировать, творить и создавать продукты, которые будут соответствовать ожиданиям корпоративных клиентов.

В индустрии инфобизнеса зарабатывается гораздо больше денег, чем в сфере EdTech, и вот почему. Одной из причин является способность инфобизнеса успешно продавать и привлекать клиентов. Особенно привлекательными становятся те мошенники, которые обещают быстрые и легкие пути к успеху, типа “заработай миллион всего через три дня обучения”. Это работает потому, что большинство людей ищут простые решения и мечтают о мгновенном достижении своих финансовых целей. Они хотят купить свою “волшебную таблетку” и волшебным образом получить огромное состояние.

Когда же речь идет о честном и нормальном инфобизнесе, который не обещает невозможного, все равно он продает гораздо более успешно, чем другие отрасли. Одной из причин такого успеха является создание личного бренда. Люди покупают у других людей, и это просто факт. Логика, лежащая в основе таких покупок, проста – “Я подписана на этого человека, он мне нравится, я доверяю ему и слежу за его деятельностью. Он предлагает что-то интересное, так почему бы не приобрести его продукт?” Когда подписчик оказывается в воронке прогрева, даже если он на самом деле не нуждается в конкретном обучении, у него все равно могут возникнуть мысли о покупке. Ведь как не купить этот курс, если он приходит от нашего любимого автора?

Ключевые принципы успешной карьеры методолога в инфобизнесе: секреты успеха онлайн-курсов

Вопрос о том, как правильно организовать курсы по темам, таким как “успех” или эзотерика, довольно актуален. Безусловно, наше общество стремится к личностному и профессиональному росту, и многие из нас интересуются темами, которые помогут нам достичь успеха.

Однако, как говорится, каждому свое. Что может быть интересным и полезным для некоторых, может оказаться неподходящим для других людей. Каждый человек имеет свои собственные потребности и предпочтения, поэтому найти идеальный курс может быть вызовом.

С одной стороны, некоторые люди уверены, что методология играет важную роль в организации успешных курсов. На нашем пути могут возникнуть такие вопросы, как: “Как именно структурировать учебный материал?” или “Как лучше представить информацию, чтобы она была понятной и привлекательной?”

Один из таких курсов, который вызвал интерес у наших коллег-методологов, это “Марафон желаний” от Елены Блиновской. Они отметили, что этот курс не только обладает интересным содержанием, но и хорошо выполнен с точки зрения методологии. Он предлагает структурированную программу, которая позволяет учащимся овладеть техниками достижения желаемых целей.

С другой стороны, есть и те, кто полагает, что самая важная составляющая курсов – это личный подход и способность преподавателя создать индивидуальное взаимодействие с каждым участником. Ведь не всегда успешность курсов зависит только от методологии. Важно также использовать эмпатию, мотивацию и индивидуальную поддержку для успешного обучения.

Обратите внимание, как часто инфобизнес обращается к методистам и методологам для создания своих продуктов! Немногие понимают, кто такие методологи и почему они так важны: «Может, я сама смогу разработать образовательную программу? Зачем мне платить кому-то за это?» Более того, работа методолога не прямо влияет на окончательные продажи. Он не маркетолог, не продюсер, а тот, кто помогает создать индивидуальный состав курса изнутри. Но можно же преподносить любой продукт как конфетку, а люди узнают о его внутренних особенностях только после оплаты. Задача методолога в инфобизнесе состоит в том, чтобы обеспечить разработку полезного и ценного контента.

Можно уверенно сказать, что Михаил Дашкиев оказал значительное влияние на данную ситуацию. После распада проекта «Бизнес Молодость», он стал известен как методолог и запустил собственный курс по методологии. Сейчас на рынке инфобизнеса можно встретить множество методологов, к которым обращаются почти все.

Инфобизнес в наши дни стал очень популярным, а одной из основных тенденций в этой сфере является обращение к методологам. Можно сказать, что методологи и методисты стали востребованными из-за их способности помочь владельцам бизнесов справиться с рутинными задачами, что позволяет им сконцентрироваться на более важных вопросах.

Идея заключается в том, что эксперт в определенной сфере предоставляет свои знания и контент для создания курса, а методологи, сотрудничая с продюсерами и маркетологами, помогают структурировать эти материалы и упаковывают их в продукт, который будет успешно продаваться.

Тема методологии настолько горяча, что многие люди сами принимают решение изучить эту область. Например, продюсеры, которые хотят научиться создавать образовательный контент, приходят к выводу, что лучше самим освоить этот навык, чем отдавать деньги кому-то другому.

Таким образом, методология стала неотъемлемой частью инфобизнеса и помогает предпринимателям получить продукт, который будет успешно продаваться на рынке.

Ведение бизнеса в сфере образования и информационных технологий (EdTech) и инфобизнесе имеют определенные особенности. В EdTech большое внимание уделяется самому продукту. Команды профессионалов работают в онлайн-школах, чтобы создать качественные образовательные курсы. Требуется поиск высококвалифицированных методологов для разработки эффективных курсов. В инфобизнесе же часто требуется специалист, чтобы помочь основному лицу проекта снять нагрузку. Зачастую не так важно, насколько компетентен и опытен этот специалист, и способен ли он разработать полезный курс.

В инфобизнесе проекты завязаны на личном бренде, а основным экспертом является глава проекта. Для методолога он выступает в качестве заказчика и работодателя. Если он хочет определенные изменения, его может не интересовать мнение методолога. Он мог бы сказать: “Я же плачу, и я хочу сделать иначе”. В этом случае, методологу ничего не остается, кроме как следовать указаниям, поскольку проект является личным владением эксперта. В отличие от этого, в EdTech эксперт чаще всего является наемным исполнителем, который делится своими знаниями. Однако, в EdTech методологу легче отстоять свою точку зрения и сделать все возможное, чтобы продукт стал лучше.

Эти различия говорят о том, что создание курса в EdTech требует более серьезного подхода и участия команды профессионалов. Проекты в инфобизнесе, напротив, сосредотачиваются на личном бренде и выражении желаний главного эксперта.

В мире инфобизнеса не каждый продукт идеальный, но тем не менее некоторые проекты удерживаются на плаву в течение длительного времени, несмотря на недовольство покупателей, которые осознают бесполезность приобретенных курсов.

Есть несколько факторов, обеспечивающих продолжительность существования таких инфобизнес-проектов. Во-первых, нельзя не учесть быстроту нашей жизни и огромный объем информации, с которым мы сталкиваемся каждый день. В таких условиях память у аудитории становится очень краткосрочной. Даже если начинается скандал вокруг продукта и появляются отрицательные отзывы, большинство людей уже через несколько недель забывает о происшедшем и даже не помнит, что это вызвало такую бурю эмоций. Кроме того, опытные маркетологи прекрасно умеют действовать в сложных ситуациях и нивелировать негативное восприятие, которое иногда возникает вокруг бренда.

Важную роль играет и огромное количество потенциальных клиентов, которые уже знакомы с инфобизнес-проектом. Даже если некоторые из них перестают приобретать продукцию из-за негативного опыта, всегда найдутся другие готовые сделать покупку. Главное, что у этих проектов есть огромная аудитория сторонников, и они никогда не останутся без клиентов.

Наконец, важно учитывать особенности целевой аудитории. Несколько людей могут пройти курс и остаться недовольными, не получив ожидаемых результатов. Также, не обойтись без тех, кто добился успеха или убедил себя в полученных результатах.

В итоге, инфобизнес-предприниматели, даже с неидеальным продуктом, смогут продолжать свое существование и успешно вести бизнес благодаря нескольким факторам. Они учитывают быстроту нашей жизни, имеют поддержку опытных маркетологов, обладают огромным числом лидов и работают на аудиторию с различными ожиданиями и опытом.

Существуют две основные группы людей, которые отличаются своим отношением к обучению. Первой категории людей никогда ничего не угодит – они будут недовольны даже самым качественным и полезным курсом. Они всегда ищут повод для жалоб и никогда не оценят преимущества полученных знаний и навыков. Вторая же категория людей, даже если они столкнулись с ужасным курсом, все равно сумеют извлечь из него что-то полезное и ценное. Возможно, эти люди активизируют свои внутренние ресурсы и самостоятельно достигнут поставленных целей. Возникает вопрос: смогли бы они достичь таких же результатов без участия в этом курсе? Скорее всего, да, они бы просто нашли другой триггер для своего развития, но именно этот курс сыграл роль фактора, который помог им преодолеть свои сомнения и страхи.

Зачем нам нужно плацебо, когда мы говорим о таблетках? Зачастую мы принимаем пилюли, несмотря на отсутствие достоверных научных данных о их эффективности, и все же мы верим, что они помогают нам чувствовать себя лучше. Почему же мы не признаем, что такой же эффект плацебо может произойти и при обучении? Когда человек проходит обучение и видит положительные изменения в своей жизни, он сам себя убеждает в эффективности этого процесса. Это прекрасно! Аналогично, я могу принимать пищевые добавки с неизвестной эффективностью и убеждать себя, что они отлично работают и благотворно влияют на мое самочувствие. В конечном счете, плацебо имеет свое место в жизни каждого из нас, поскольку оно помогает нам убедить себя в своей способности изменить свою жизнь к лучшему.

Когда инфобизнес и EdTech объединяются, каждый получает лучшее: победа для всех!

В сфере инфобизнеса и EdTech есть, что поучить друг у друга. Инфобизнес может взять урок из EdTech и уделять больше внимания качеству и содержанию своих продуктов. Немного отойти от пассивного маркетинга и активно разрабатывать образовательные программы, чтобы ничего важного не упустить. С другой стороны, как раз в маркетинговом аспекте EdTech и формальное образование также могут позаимствовать полезные техники у инфобизнеса.

Обмен лучшими практиками между этими сферами может принести выгоду всем. EdTech и формальное образование смогли бы увеличить объем продаж в десять раз, благодаря успешным маркетинговым стратегиям, а инфобизнес начать предлагать качественные товары и услуги.

На одной конференции в выступлении Александра Ларьяновского, прозвучала мысль, что EdTech вкладывает огромные средства в развитие, но количество учеников в онлайн-школах не увеличивается. Ларьяновский объяснил это тем, что только небольшая часть высокомотивированных людей готова учиться онлайн, в то время как подавляющее большинство населения не верит в то, что образование сможет улучшить их жизнь. Это может быть результатом недостаточно проработанного маркетинга и неумением привлечь широкую аудиторию пользующихся формальным образованием и EdTech.

Однако, сотрудничество и обмен опытом между инфобизнесом и EdTech, особенно в области маркетинга, могут помочь преодолеть эти преграды. Если EdTech сможет использовать эффективные стратегии маркетинга, они смогут привлечь больше студентов и показать им, какое преимущество может принести обучение. С другой стороны, инфобизнес может поучиться от EdTech создавать продукты и услуги, которые действительно будут полезны и удовлетворят потребности своей аудитории. Обмен знаниями и лучшими практиками между этими сферами приведет к развитию инновационных и успешных образовательных решений для всех.

Инфобизнес – это одно из прекрасных средств, способное привлечь людей, которые даже не подозревают, что им стоит задуматься о том, чтобы изменить свою жизнь и получить новые профессиональные навыки. Представьте себе женщину, которая работает на кассе в маленьком городке и сомневается, насколько образование может ей помочь. Она случайно подписалась на блогера, который начинает рассказывать о том, как стать тестировщиком и изменить свою карьеру. Благодаря упорству и личному бренду блогера, он провоцирует ее на действия, как ни один другой образовательный проект. Для нашей женщины это становится своего рода проводником для перемен – она решается купить курс и начать свое обучение. Не только она изменила свою жизнь, но и стала вдохновением для других женщин, доказывая им, что все возможно при достаточной мотивации и готовности открыться новым возможностям.

Онлайн-образование предлагает возможность изучать новые темы, развиваться и расширять свои навыки не выходя из дома. Однако, несмотря на все его преимущества, некоторые люди могут осторожно относиться к этому формату обучения. Может случиться и так, что человек пройдет курс, не получит желаемого результата и решит, что всё онлайн-образование — чушь.

Прежде всего, стоит отметить, что обещания, которые сделаны на этапе прогревной воронки, должны быть адекватными и соответствовать реальным результатам. Поставить перед собой определенные цели и ожидания при обучении важно, но в то же время важно понимать, что онлайн-образование не является магическим ключом к мгновенному успеху. Это сложный процесс, требующий времени, усилий и самодисциплины.

Инфобизнес является отличным способом массово увеличить степень образованности людей в нашей стране. Зачастую, люди не заинтересованы в формальном образовании или не имеют возможности пойти учиться в EdTech. В таких случаях обратиться к блогерам и использовать продукты инфобизнеса может стать подходящей альтернативой. Однако, важно, чтобы эти продукты соответствовали обещаниям, которые дают блогеры.

Чтобы успешно воспользоваться онлайн-образованием, важно подходить к этому процессу терпеливо и с реалистичными ожиданиями. Никакая платформа или курс не может гарантировать мгновенного успеха. Онлайн-образование предоставляет возможность учиться и развиваться, но успех в этом деле зависит от самого студента, его настойчивости, целеустремленности и готовности вкладывать усилия.

Возможно, использование личного бренда в области EdTech может стать основой для создания полноценной образовательной платформы. Представьте себе платформу, где собраны самые востребованные эксперты в данной области – это именно то, что может стать агрегатором личных брендов. Эта идея действительно напоминает работу TikTok-хаусов – там есть общий бренд TikTok-хауса, а каждый блогер, живущий и работающий внутри него, имеет свой собственный личный бренд и создает контент. Взаимодействие между TikTok-хаусом и блогерами способствует их совместному успеху – раскручивая личные бренды блогеров, TikTok-хаус также сам становится популярнее. В итоге все выигрывают от такого сотрудничества.

Мы можем представить себе подобную динамику в создании образовательной платформы, где известные эксперты в области EdTech объединяются под единой знаменательной маркой, создавая интерактивные уроки, вебинары и обучающие программы с использованием современных технологий. Например, основные блоки знаний и навыков могут представлять собой основные темы, предлагаемые платформой, а каждый эксперт-участник может разработать свой курс, имеющий определенную привлекательность и уникальность.

Такая образовательная платформа, основанная на сотрудничестве и синергии личных брендов экспертов, может привлечь больше студентов и потребителей образовательных услуг. Кроме того, каждый эксперт будет получать дополнительные возможности для расширения своей аудитории и увеличения влияния в области EdTech. В конечном счете, это создаст благоприятное взаимодействие, в котором все стороны получат выгоду и развиваются вместе.

Итак, использование личного бренда в сфере EdTech для построения образовательной платформы кажется достаточно перспективной идеей. Это позволяет совместить усилия людей, у которых есть специализированные знания и опыт, и создать уникальный продукт, который будет привлекать и вдохновлять студентов и любителей образования. Будем надеяться, что в будущем подобные платформы появятся и смогут положительно повлиять на сферу EdTech и образования в целом.

ЧаВо

Введение

Как студенты воспринимают своих преподавателей в онлайн-занятиях? Этот вопрос стал основой интересного исследовательского проекта РГПУ им. А. И. Герцена. С самого начала проекта было понятно, что он будет актуален, но никто не мог предположить, насколько важным он станет после появления пандемии и перехода на дистанционное обучение.

Идея исследования зародилась еще в 2018 году, когда онлайн-обучение только начало набирать популярность. Основой для проекта послужили исследования российского психолога Владимира Николаевича Панфёрова, профессора Герценовского университета, который изучает вопросы социальной перцепции, то есть того, как люди воспринимают друг друга. Восприятие личности преподавателя студентами является одной из областей социальной перцепции, и именно эту сторону исследователи решили подробно изучить.

Первоначально исследования проводились в офлайн-формате, но вскоре команда ученых задалась вопросом о том, как меняется восприятие в случае видеоформата. В их университете появились первые видеолекционные курсы, и исследователям стало интересно, как данный формат влияет на восприятие личности преподавателя.

Зачем исследовать, как студенты воспринимают своих преподавателей? Может быть, наличие компетентного специалиста уже достаточно? На самом деле, восприятие личности преподавателя играет важную роль, особенно в профессиях, где важно устанавливать контакт “человек-человек”. Как справедливо замечает исследование, лекция должна не только передавать информацию, но и отражать личностную позицию преподавателя. Ведь учебник может предоставить необходимые знания, но именно преподаватель помогает студентам почувствовать и понять его личную картину мира.

Исследование команды Владимира Николаевича Панфёрова является уникальным и интересным вкладом в понимание процесса обучения в онлайн-формате. А восприятие личности преподавателя студентами оказывается ключевым фактором в создании комфортной и продуктивной образовательной среды.

Как преподаватель может контролировать свой имидж перед студентами?

Исследования показывают, что сознательное формирование впечатления о себе, известное как управление впечатлением, играет большую роль в психологии. Важно учесть, что педагогический имидж имеет огромное значение, поскольку это то впечатление, которое создается у студентов о нас.

Хотя многие говорят о значимости имиджа учителя, немногие осознанно управляют впечатлением о себе перед другими людьми. Чаще всего преподавательский имидж формируется случайно, без планирования. Однако стоит учитывать, что целенаправленное формирование желаемого представления о себе у студентов является важной задачей для достижения эффективности в обучении.

Есть распространенное мнение, что имидж связан с харизмой и обаянием человека. Хотя харизма играет важную роль, ее трудно измерить в исследованиях, поскольку это не просто одно личностное качество, а общее впечатление, создаваемое совокупностью качеств и особенностей коммуникации. Управление впечатлением о себе включает в себя и механизмы, позволяющие демонстрировать эту харизму.

Часто понимание харизмы ограничено. Некоторые считают, что харизматичность связана с яркой артистичностью, выразительным поведением и эмоциональностью. Однако человек может быть харизматичным даже без ярких эмоций, если он умеет заражать своим видением ситуации и умеет интересно и увлекательно представлять свои идеи. Управление впечатлением заключается в том, как сделать харизму из имеющихся у нас качеств.

Все это показывает, насколько важным является создание и поддержание желаемого имиджа в роли преподавателя. Сознательное управление впечатлением позволяет нам контролировать, как мы видими другими и как наши студенты воспринимают нас. Беря на себя ответственность за формирование своего преподавательского имиджа, мы становимся более эффективными в обучении и создании успешной студенческой среды.

“Преподаватели и онлайн: почему впечатление не всегда соответствует реальности”

В рамках своего исследовательского проекта академические эксперты ставят вопрос о том, как студенты воспринимают и анализируют личностные черты преподавателей в онлайн-обучении. Хотя основная цель исследования заключается в определении того, какие аспекты личности преподавателя воспринимаются аналогично взаимодействию лицом к лицу, а какие – иначе. Это принципиальный вопрос. Остальные вопросы, такие как продолжительность видеолекций и поведение преподавателя во время презентации, являются второстепенными деталями. Исследователи провели ряд экспериментов, чтобы разрешить эти вопросы практически.

Одним из удачных экспериментов было обнаружено, что преподаватели склонны переоценивать свою эффективность в онлайн-обучении, в то время как, наоборот, недооценивают свою эффективность в офлайн-формате. Почему происходит такое различие? Исследователи предполагают, что большинство преподавателей имеют больше опыта традиционного очного преподавания, даже если у них есть множество видеолекций. В результате, оценить свою успешность взаимодействия со студентами при очной встрече намного проще, чем во время видеозаписи. Фактическое впечатление, производимое преподавателем на студентов, связано с его опытом онлайн-преподавания? Ученые ожидали, что это будет именно так, и специально добавили переменную “Ваш опыт записи видеолекций” в соответствующем эксперименте. Однако они не обнаружили никакой связи между этим опытом и впечатлениями студентов от видеолекций. Проще говоря, восприятие студентов от преподавателя во время видеоуроков почти не зависит от его опыта в записи таких видеоуроков. Поэтому подчеркивается, что сам факт опыта записи видеоуроков не является на самом деле определяющим фактором.

Преподаватели в университете заметили, что записанные видеолекции не всегда приносят ожидаемый результат. Хотя они могут быть очень информативными и полезными, отсутствие обратной связи от студентов может привести к пропуску некоторых важных моментов.

Как оказалось, получить обратную связь от студентов по видеолекциям оказалось непросто. Комментарии на YouTube и в социальных сетях приходили значительно позже, чем хотелось бы исследователям. Это создавало проблемы в определении того, что работает хорошо и что нужно улучшить.

Обратная связь от студентов имеет огромное значение для построения обучения, поскольку она может стать основанием для рефлексии. Без этого обратного потока информации нельзя понять, как эффективны лекции и насколько они интересны студентам. Ведь реакция аудитории является важным индикатором того, достигают ли учителя целей на преподавательском поприще.

Онлайн среда преподавания сильно отличается от общения в аудитории. Педагоги, привыкшие взаимодействовать с аудиторией, иногда неверно предполагают, что она будет точно такой же и в онлайн-формате. Однако, ошибочные предпосылки могут привести к ошибкам, которые мы не замечаем.

Поэтому, преподаватели должны призывать студентов активнее делиться своим мнением. Надо знать, что студенты думают о видеолекциях, какие моменты им непонятны или неинтересны. Так только можно совершенствоваться и удовлетворить потребности всех студентов.

Найдена оптимальная продолжительность онлайн уроков

Перед нами находятся студенты нового поколения, которые выросли на коротких видео и текстах. Они привыкли к получению информации в краткой и доступной форме. И вот возникает вопрос: можно ли просто перенести опыт работы преподавателей в очном формате на дистанционное обучение?

Оказывается, это не так просто. В современной культуре уже сложилось понимание того, как должен выглядеть образовательный видеоконтент. Блогеры-популяризаторы науки успели заручиться поддержкой аудитории, создавая содержательные и интересные видеолекции. В то время как классические университеты только позднее начали активно использовать эту форму обучения.

Однако, проведя эксперимент, мы выяснили, что студенты действительно больше ценят информационные видеолекции. В процессе исследования мы записали два вида лекций. Первый вид был записан с участием студентов в аудитории, а второй – в одиночку с камерой. Интересно, что при анализе содержания этих лекций оказалось, что второй тип, монологический, содержал больше полезной информации, чем более интерактивный первый тип.

Это означает, что преподавателям важно уделять больше внимания информативной составляющей видеолекций. Студенты ожидают получить много полезной информации и именно это они ценят. К тому же, важным фактором является объем материала в видеолекции. Представьте себе, что лекции по психологии длительностью 1,5-3 часа в прошлом воспринимались студентами нормально.

Однако, в настоящее время студентам, выросшим на коротких видео и текстах, такой объем информации уже не подходит. Чтобы заинтересовать студентов и удержать их внимание, нужно представить материал в компактной форме. Эффективное образовательное видео должно быть не длиннее 15 минут. Все, что превышает этот лимит, может привести к потере концентрации и внимания.

Статья:

Зависимость предпочтений студентов в отношении типа видеолекций от возраста и уровня знаний – это одно из волнующих вопросов, вызывающих живой интерес учебных исследований в сфере онлайн-образования. Чтобы получить ответ на этот вопрос, требуются достоверные данные экспериментов, которые могли бы подтвердить или опровергнуть такую зависимость. Данный проект не рассматривал компетентность студентов в связи с ограниченными возможностями исследования в рамках данной работы. Однако, изучение особенностей онлайн-поиска информации студентами и школьниками позволяет сделать предположение: компетентность является существенным фактором, влияющим на предпочтение того или иного типа видеолекций.

Компетентные студенты склонны обращать более пристальное внимание на материал и предпочитают информацию, поданную в сжатом формате. Я не эксперт в данной области, но на основе собственного опыта могу заявить, что в областях, где я обладаю большей компетентностью, предпочитаю получать информацию максимально конкретно. Таким образом, я могу оценить, как дополняет ли она уже имеющиеся у меня знания или же я уже обладаю этой информацией.

Кроме того, мотивация студентов также играет важную роль в восприятии разных типов видеолекций. По данным исследований, более мотивированные студенты лучше справляются с трудными форматами. То есть, студенты с высокой мотивацией могут успешно прослушать длинную запись лекции-беседы, которую исполнял преподаватель в аудитории. В то же время, для немотивированных студентов предпочтительным является более короткий формат.

“Подглядывание в конспект: катастрофа для видеолекций преподавателей!”

В исследовании студенты оценивали различные аспекты видеолекций и их преподавателей, и результаты были непростительно низкими для преподавателей, которые подглядывали в конспект во время лекции.

Что же за противоречие? Как оказалось, студенты ищут в видеолекциях не только удобство и доступность, но и уважение и профессионализм. Они хотят ощутить, что преподаватель действительно владеет материалом и уверенно его представляет. Подглядывание в конспект подрывает эту уверенность, создавая впечатление, что преподаватель не полностью освоил материал и застревает на страницах конспекта.

Конечно, ошибки иногда случаются, и никто не может быть на 100% идеальным. Однако в мире видеолекций, где преподаватель не может мгновенно отреагировать на вопросы студентов или исправить свои ошибки, важно стремиться к совершенству. Подглядывание в конспект добавляет тень недостаточной подготовленности и умалчивает о профессионализме преподавателя.

Чтобы избежать этой катастрофы, преподаватели должны предварительно изучить материал и уверенно его донести до студентов. Использование конспекта не во время лекции, а для подготовки – вполне приемлемо, но подглядывание во время записи видеолекции – это стратегия, которую следует немедленно забыть.

Студенты хотят вдохновения, знаний и уверенности от своих преподавателей, особенно в онлайн-формате обучения. Давайте вместе создадим видеолекции, которые будут восхищать, вдохновлять и не оставят места для подозрений в профессионализме.

В исследовании было обнаружено, что в онлайн-формате преподаватель должен обладать не только эмоциональностью и артистизмом, но и харизматичностью когнитивной и профессиональной. Какими же способами преподаватель может передать свой профессионализм?

Наиболее значимыми внешними атрибутами профессионализма, выяснилось, являются деловой стиль одежды. Возможно, это потому, что вебинары и видеолекции сейчас пользуются большой популярностью и люди ожидают от преподавателя серьезного и профессионального внешнего облика. Поэтому очень важно поддерживать деловой стиль одежды, даже если он кажется слишком формальным.

Также играет роль использование терминологии и примеров из науки, а не просто историй из жизни. Эксперименты и исследования лучше иллюстрируют закономерности и принципы, чем просто личные истории. Тем самым, любые признаки объективного знания и профессионализма помогают сконцентрировать внимание студентов на сути материала.

Однако возникает вопрос, может ли преподаватель через видео также эффективно транслировать свою картину мира и убеждения. Исследования показывают, что это маловероятно. Видеолекции-монологи представляют собой асинхронную форму коммуникации, и в таком формате сложно передать свою личность и мнение. Поэтому предпочтительно сосредоточиться на объективных фактах и материале.

Результаты исследования показали, что демонстрация открытой коммуникативной позиции играет важную роль в онлайн-коммуникации. Жесты открытости, такие как раскрытые ладони вверх, воспринимаются так же, как и в реальной жизни. Правильная жестикуляция помогает студентам понять, что перед ними – живой человек, а не только голос, говорящий через экран.

Кстати, в психологии существует несколько точек зрения на то, следует ли показывать преподавателя во время видеолекций или же показывать только материалы, например, презентацию, и оставить преподавателя за кадром.

Существует гипотеза, что видимое присутствие человека на экране поставляет зрителю дополнительную когнитивную нагрузку и вносит социальную информацию, которую нужно декодировать. Вместо того чтобы полностью сосредоточиться на информации, которую преподаватель передает, студент тратит время и умственные ресурсы на попытку понять, что именно хочет показать преподаватель.

Однако исследования показывают, что включение социальной информации в видеолекции всё же имеет смысл. Она добавляет важные детали к образу преподавателя и может помочь студентам воспринять его как настоящего профессионала.

Исследование о восприятии онлайн-лекций показало, что синхронность или асинхронность просмотра либо не имеют влияния на восприятие, либо у нас пока не достаточно данных, чтобы делать однозначные выводы. Когда этот проект разрабатывался, вебинары не были на столько популярны, как сейчас, поэтому мы планируем провести дополнительные исследования, чтобы заполнить этот пробел в знаниях.

Что касается гендерных различий в восприятии лекций, само исследование не выявило явных особенностей. Однако, было отмечено, что студенты немного выше оценивают лекции преподавателей-мужчин по некоторым критериям по сравнению с преподавательницами-женщинами. Возможно, это связано с тем, что мужчины и женщины используют разные стратегии самопрезентации. В основном, женщины больше ориентированы на установление контакта, в то время как мужчины склонны выделять себя как профессионалов. Таким образом, возможно, типичные мужские стратегии самопрезентации лучше соответствуют ожиданиям онлайн-аудитории, чем женские.

Современные технологии облегчают доступ студентов к информации и девальвируют её ценность

Исследования в области онлайн-образования имеют огромные перспективы, по мнению экспертов. В рамках будущих исследований планируется изучение влияния содержания онлайн-лекций на их восприятие, а также сравнение восприятия вебинаров и записанных лекций.

Глобально говоря, ожидается дальнейшее развитие технологий в образовании, и важно следить за этим прогрессом. Однако, большое расстройство вызывает тенденция применять новые технологии без должного понимания их работы и образовательного эффекта. Это может привести к девальвации технологий и разочарованию как самих преподавателей, так и студентов.

По мнению исследователей, перед введением новой технологической инновации необходимо тщательно изучить ее работу, в том числе исследовательским путем. Ожидается, что решение таких вопросов поможет идти в ногу со временем и использовать технологии эффективно.

Одним из основных направлений исследований является изучение эффектов технологий в образовательном контексте. Например, интерес представляет организация совместной деятельности студентов в онлайн-пространстве. Возникает вопрос о том, насколько эффективно можно организовать такую деятельность онлайн, в сравнении с офлайн-форматом. Известно, что онлайн-коммуникация отличается от живой по глубине контакта и уровню вовлеченности. Поэтому важно изучить образовательные эффекты такой коммуникации и определить, какие технические устройства могут быть использованы для онлайн-взаимодействия.

Кроме того, важным является исследование влияния устройств на восприятие учебной информации. Недавнее исследование показало, что использование устройства с широким экраном и клавиатурой, таких как компьютер или ноутбук, влияет на процесс и результат восприятия учебной информации по-разному, чем использование смартфона.

Исследователи обнаружили, что способ, которым мы получаем информацию, может иметь влияние на то, насколько мы ее понимаем и запоминаем. Два самых популярных технических устройства, которые мы используем для доступа к информации – смартфоны и компьютеры, имеют разные характеристики, которые могут повлиять на наше восприятие информации.

Смартфоны предлагают нам легкий и мгновенный доступ к информации, они всегда под рукой, и мы можем использовать их в любой момент. Однако этот удобный доступ может привести к тому, что мы обрабатываем информацию поверхностно и не запоминаем ее так хорошо.

С другой стороны, компьютеры требуют ритуальных действий для начала использования. Мы должны открыть ноутбук, включить его и дождаться его загрузки. Психологи считают, что эти ритуалы могут придать информации некую ценность в глазах учащихся.

Недавнее исследование, проведенное во время карантина и связанного с ним онлайн-обучения, показало интересные результаты. Установлено, что мотивация и удовлетворенность качеством образования снизились у тех студентов, которые использовали смартфоны для учебы. В то же время студенты, которые предпочитали ноутбуки или компьютеры, не испытывали такого снижения мотивации и удовлетворенности.

Поэкспериментировав с учениками, исследователи обнаружили, что около 2/3 из них предпочитали учиться с помощью смартфонов. Более того, предпочтение использования смартфонов значительно снижало их мотивацию и удовлетворенность образовательным процессом.

Однако, не следует считать смартфоны вредными для образования. Фактически, они имеют свои преимущества, особенно в коммуникации. Устройства, разработанные в первую очередь для обмена сообщениями и общения, могут быть полезными в образовательном процессе. Они предлагают больше возможностей для взаимодействия со студентами и сокращение расстояния между преподавателями и учениками. В то же время, использование больших экранов компьютеров и ноутбуков может способствовать более эффективному освоению материала.

Из всего этого следует, что различные типы устройств нужно интегрировать в образовательный процесс с учетом разных задач, которые они могут выполнять. Безусловно, важно выбрать правильное устройство, которое будет соответствовать целям и потребностям студента. Таким образом, достижение успеха в онлайн-образовании зависит в том числе от того, какое устройство студент выберет для своего обучения.

Это открытие, представляет собой интересный контраст с текущими трендами в области корпоративного обучения, где все больше используется мобильное обучение. Согласно исследованию, такой подход может привести к некоторому противоречию.

Особенность заключается в том, что с использованием мобильных устройств люди получают разную информацию с разными целями. Например, если целью является простое знакомство с темой, то это можно делать в любом месте и время, например, за чашкой кофе или во время зубной чистки, просматривая образовательные видеоролики на смартфоне. В результате, человек может запомнить информацию и сказать: “Да, я смотрел это, о мне об этом говорили”.

Однако, ситуация меняется, когда речь идет о необходимости глубокого усвоения материала. Представьте, что вы чистите зубы или едете в метро и смотрите мини-ролик о вычислении интегралов. Если вы не привыкли решать подобные математические задачи, то чтобы разобраться в них, вам нужно полностью сосредоточиться на материале. Однако, это становится сложно, если вы одновременно занимаетесь другими делами.

Важными факторами в данном случае являются вовлеченность и качество усвоения информации. Исследования показывают, что школьники, которые при исследовании и подготовке работы по обществознанию используют смартфоны, усваивают информацию хуже, по сравнению со своими сверстниками, использующими компьютеры.

Поиск и просмотр контента на смартфоне может быть более быстрым, однако, качество осмысления информации, по всей видимости, страдает. Поэтому, разумно использовать различные технические устройства в зависимости от того, нужно ли нам просто ознакомиться с материалом или глубоко его понять.

ЧаВо